P1069 [NOIP2009 普及组] 细胞分裂【素数】

[NOIP2009 普及组] 细胞分裂

题目描述

Hanks 博士是 BT(Bio-Tech,生物技术)领域的知名专家。现在,他正在为一个细胞实验做准备工作:培养细胞样本。

Hanks 博士手里现在有 N N N 种细胞,编号从 1 ∼ N 1 \sim N 1N,一个第 i i i 种细胞经过 1 1 1 秒钟可以分裂为 S i S_i Si 个同种细胞( S i S_i Si 为正整数)。现在他需要选取某种细胞的一个放进培养皿,让其自由分裂,进行培养。一段时间以后,再把培养皿中的所有细胞平均分入 M M M 个试管,形成 M M M 份样本,用于实验。Hanks 博士的试管数 M M M 很大,普通的计算机的基本数据类型无法存储这样大的 M M M 值,但万幸的是, M M M 总可以表示为 m 1 m_1 m1 m 2 m_2 m2 次方,即 M = m 1 m 2 M = m_1^{m_2} M=m1m2,其中 m 1 , m 2 m_1,m_2 m1,m2 均为基本数据类型可以存储的正整数。

注意,整个实验过程中不允许分割单个细胞,比如某个时刻若培养皿中有 4 4 4 个细胞,Hanks 博士可以把它们分入 2 2 2 个试管,每试管内 2 2 2 个,然后开始实验。但如果培养皿中有 5 5 5 个细胞,博士就无法将它们均分入 2 2 2 个试管。此时,博士就只能等待一段时间,让细胞们继续分裂,使得其个数可以均分,或是干脆改换另一种细胞培养。

为了能让实验尽早开始,Hanks 博士在选定一种细胞开始培养后,总是在得到的细胞“刚好可以平均分入 M M M 个试管”时停止细胞培养并开始实验。现在博士希望知道,选择哪种细胞培养,可以使得实验的开始时间最早。

输入格式

第一行,有一个正整数 N N N,代表细胞种数。

第二行,有两个正整数 m 1 , m 2 m_1,m_2 m1,m2,以一个空格隔开,即表示试管的总数 M = m 1 m 2 M = m_1^{m_2} M=m1m2

第三行有 N N N 个正整数,第 i i i 个数 S i S_i Si 表示第 i i i 种细胞经过 1 1 1 秒钟可以分裂成同种细胞的个数。

输出格式

一个整数,表示从开始培养细胞到实验能够开始所经过的最少时间(单位为秒)。

如果无论 Hanks 博士选择哪种细胞都不能满足要求,则输出整数 − 1 -1 1

样例 #1

样例输入 #1

1 
2 1 
3

样例输出 #1

-1

样例 #2

样例输入 #2

2
24 1
30 12

样例输出 #2

2

提示

【输入输出样例 #1 说明】

经过 1 1 1 秒钟,细胞分裂成 3 3 3 个,经过 2 2 2 秒钟,细胞分裂成 9 9 9个,……,可以看出无论怎么分裂,细胞的个数都是奇数,因此永远不能分入 2 2 2 个试管。

【输入输出样例 #2 说明】

1 1 1 种细胞最早在 3 3 3 秒后才能均分入 24 24 24 个试管,而第 2 2 2 种最早在 2 2 2 秒后就可以均分(每试管 144 / 24 1 = 6 144 / {24}^1 = 6 144/241=6 个)。故实验最早可以在 2 2 2 秒后开始。

【数据范围】

对于 50 % 50 \% 50% 的数据,有 m 1 m 2 ≤ 30000 m_1^{m_2} \le 30000 m1m230000

对于所有的数据,有 1 ≤ N ≤ 10000 1 \le N \le 10000 1N10000 1 ≤ m 1 ≤ 30000 1 \le m_1 \le 30000 1m130000 1 ≤ m 2 ≤ 10000 1 \le m_2 \le 10000 1m210000 1 ≤ S i ≤ 2 × 10 9 1 \le S_i \le 2 \times {10}^9 1Si2×109

NOIP 2009 普及组 第三题

问题链接: P1069 [NOIP2009 普及组] 细胞分裂
问题分析: 素数问题,不解释。
参考链接: (略)
题记: (略)

AC的C++语言程序如下:

/* P1069 [NOIP2009 普及组] 细胞分裂 */

#include <iostream>
#include <algorithm>
#include <cstring>

using namespace std;

const int MAXI = 1 << 30;
int n, m1, m2, s;
const int N = 10000;
int pcnt = 0, p[N + 1], sum[N + 1];
void init()
{
    memset(sum, 0, sizeof sum);
    int end = m1;
    for (int i = 2; i <= end; i++) {
        if (m1 % i == 0 && sum[i] == 0)
            p[pcnt++] = i;
        while (m1 % i == 0)
            sum[i] += m2, m1 /= i;
    }
}

int main()
{
    cin >> n >> m1 >> m2;
    if (m1 == 1) {cout << '0'; return 0;}
    init();
    int ans = MAXI;
    for (int i = 1; i <= n; i++) {
        cin >> s;
        int flag = true, maxsum = -1;
        for (int j = 0; j < pcnt; j++) {
            int cnt = 0, t = s;
            while (t % p[j] == 0)
                cnt++, t /= p[j];
            if (cnt == 0) {flag = false; break;}
            if (cnt >= sum[p[j]]) maxsum =max(maxsum, 1);
            else maxsum = max(maxsum, sum[p[j]] / cnt + (sum[p[j]] % cnt == 0 ? 0 : 1));
        }
        if (flag) ans = min(ans, maxsum);
    }
    if (ans == MAXI) cout << "-1";
    else cout << ans;
    return 0;
}
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### 回答1: p1068 [noip2009 普及] 分数线划定是一道算法题,要求根据给定的分数和分数线,统计高于分数线和低于分数线的人数,并输出结果。这道题可以使用简单的循环和条件语句来解决,需要注意边界条件和输入格式。 ### 回答2: 这道题是一道有趣的数学题目,主要的思路是通过排序和统计的方式来确定分数线。 首先,我们需要对输入的分数进行排序,这样可以方便我们对数据进行处理。然后,我们可以通过统计不同分数段内的人数来确定分数线。 具体来说,我们可以定义一个数a来存储不同分数段内的人数,然后将所有分数从小到大排序后,依次遍历分数,将每个分数所在的分数段内的人数+1。最后,我们可以从高到低遍历不同分数段内的人数,累加上去即可,直到达到了需要招生的人数为止,最后输出当前的分数线即可。 需要注意的是,为了避免重复计算,我们需要将满分和0分单独处理,并将输入的分数转化为相对于满分的比例来进行排序和统计。 总的来说,这道题目虽然需要一些数学思维和算法基础,但是对于培养我们的思维和计算能力都有很大的帮助。 ### 回答3: 这道题目是让我们根据给定的满分分数和各个参赛者的得分,来确定普及和提高的分数线划定。 首先,我们可以通过对所有参赛者的得分进行排序,从高分到低分依次进行考虑。具体来说,我们可以遍历每一个参赛者的得分,以此作为当前分数线。然后,我们计算出当前分数线下所有参赛者的得分之和以及当前分数线上参赛者的数量(即得分不小于当前分数线的参赛者个数)。如果当前分数线下得分之和小于或等于满分分数的一半,并且当前分数线上参赛者数量大于或等于普及人数下限,则当前分数线就可以被划定为普及和提高的分界线。否则继续尝试更低的分数线。 需要注意的是,在进行分数线的划定时,我们要根据题目中给定的规则,首先确定普及的人数下限以及普及和提高的得分范围。这些信息对于我们进行分数线划定非常重要,因为只有在满足这些条件的前提下,我们才能得到合理的结果。 最后,需要注意的一点是,在进行遍历的时候,我们可以考虑使用双指针的方法来提高时间效率。具体来说,我们可以将一个指针指向当前分数线上的第一个参赛者,另一个指针指向当前分数线下得分最低的参赛者,然后在遍历过程中动态更新这两个指针的位置,以便更高效地计算当前分数线上的参赛者得分之和。 总之,本题需要我们综合考虑一系列因素,熟练掌握相应的算法技巧才能得到正确的结果。

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