HDU_1695_GCD(欧拉函数+容斥原理+DFS)

GCD

Time Limit: 6000/3000 MS (Java/Others)    Memory Limit: 32768/32768 K (Java/Others)
Total Submission(s): 4337    Accepted Submission(s): 1522


Problem Description
Given 5 integers: a, b, c, d, k, you're to find x in a...b, y in c...d that GCD(x, y) = k. GCD(x, y) means the greatest common divisor of x and y. Since the number of choices may be very large, you're only required to output the total number of different number pairs.
Please notice that, (x=5, y=7) and (x=7, y=5) are considered to be the same.

Yoiu can assume that a = c = 1 in all test cases.
 

Input
The input consists of several test cases. The first line of the input is the number of the cases. There are no more than 3,000 cases.
Each case contains five integers: a, b, c, d, k, 0 < a <= b <= 100,000, 0 < c <= d <= 100,000, 0 <= k <= 100,000, as described above.
 

Output
For each test case, print the number of choices. Use the format in the example.
 

Sample Input
  
  
2 1 3 1 5 1 1 11014 1 14409 9
 

Sample Output
  
  
Case 1: 9 Case 2: 736427
Hint
For the first sample input, all the 9 pairs of numbers are (1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (2, 3), (2, 5), (3, 4), (3, 5).
 

Source
 

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wangye

题型:数论+组合数学


题意:在1~b和1~d两个区间中各取一个数,这两个数的GCD为k,问有多少对这样的数。


分析

先将问题化简一下,将这两个区间都缩小k倍,即b/=k、d/=k,那么求GCD=k就变成了就GCD=1,也就是求两个互质的数的对数。

设1~b的范围小,我们可以枚举范围1~d,枚举过程中比b小的部分可以用欧拉函数求出,为phi[i];比b大的部分则需要通过容斥原理来求。

先回顾一下容斥原理的内容:

两个集合的容斥关系公式:A∪B = A+B - A∩B (∩:重合的部分)
三个集合的容斥关系公式:A∪B∪C = A+B+C - A∩B - B∩C - C∩A +A∩B∩C

 回到题目中,区间中与i不互质的个数 = (区间中i的每个质因数的倍数个数)-(区间中i的每两个质因数乘积的倍数)+(区间中i的每3个质因数的成绩的倍数个数)-(区间中i的每4个质因数的乘积)+...


代码

#include<iostream>
#include<cstdio>
#include<cmath>
#include<cstring>
#define LL __int64
using namespace std;
const int MAXN=123456;
LL phi[MAXN];
int p[MAXN][15];
int cnt[MAXN];

void init()
{
    int i,j;
    phi[1]=1;
    for(i=2;i<MAXN;i++)//筛选法得到数的素因子及每个数的欧拉函数值
    {
        if(!phi[i])
        {
            for(j=i;j<MAXN;j+=i)
            {
                if(!phi[j])
                    phi[j]=j;
                phi[j]=phi[j]*(i-1)/i;
                p[j][cnt[j]++]=i;
            }
        }
        phi[i]+=phi[i-1];
    }
}



LL dfs(int x,int b,int q){//求b内与q不互质的个数
    LL res=0;
    int i;
    for(i=x;i<cnt[q];i++){
        res+=(b/p[q][i]-dfs(i+1,b/p[q][i],q));
    }
    return res;
}

int main()
{
    int a,b,c,d,k,t,time;
    init();
    scanf("%d",&t);
        time=0;
        while(t--){
            time++;
            scanf("%d%d%d%d%d",&a,&b,&c,&d,&k);
            if(k==0){
                printf("Case %d: 0\n",time);
                continue;
            }
            b/=k;
            d/=k;
            if(b>d){//promise b is larger;
                int tmp=b;
                b=d;
                d=tmp;
            }
            LL sum=phi[b];
            for(int i=b+1;i<=d;i++){
                sum+=(b-dfs(0,b,i));
            }
            printf("Case %d: %I64d\n",time,sum);
        }
    return 0;
}


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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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