uva307 Sticks

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这道题收获还是挺大的。

就是把一堆长度不一的stick拼成长木棍,要求所有长木棍长度相同且使长度最短。

未说明数据规模,可能n会比较大。

我的第一个版本是抱着侥幸心理写的,用的next_permutation对所有stick进行排列,依次计算能否组成特定长度,显然在n较大时会超时,这个就不多说了,不过了解了next_permutation的工作原理:

next_permutation根据标记从后往前比较相邻两数据,若前者小于(默认为小于)后者,标志前者为X1(位置PX)表示将被替换,再次重后往前搜索第一个不小于X1的数据,标记为X2。交换X1,X2,然后把[PX+1,last)标记范围置逆。完成。

这样做的原理是,从位置first开始原数列与新数列不同的数据位置是PX,并且新数据为X2。[PX+1,last)总是递减的,[first,PX)没有改变,因为X2>X1,所以不管X2后面怎样排列都比原数列大,反转[PX+1,last)使此子数列(递增)为最小。从而保证的新数列为原数列的字典序排列next。

由此看来,next_permutation在工作时效率还是挺高的,只是一般排列总数会比较多,所以用next_permutation遍历会超时。


然后就考虑dfs,可以说这题才让我彻底明白了剪枝的重要和体会到了一些技巧:

1、从maxx到all遍历length,(oj上的std里面好像存在max,用max会存在冲突)

2、只遍历all的约数。

3、如果开始测试一个新木棍时,最长的那根木棍不能被使用的话,就返回0,因为在接下来的遍历中,更不可能用到这根长木棍。(这一点还是看得别人的题解。。。我开始没想到这个优化会是这么重要)

数据量较大时3很重要

代码只在poj上通过了。。。继续努力吧,回溯的内容比我想得要丰富

#include<cstdio>
#include<cstring>
#include<algorithm>
using namespace std;

int n,stick[60],all,maxx,length,amount;
int input[1000][60],temp[1000],in=0;

int dfs(int which,int l,int ceil,int one)
{
	//printf(" %d %d %d %d\n",which,l,length,ceil);
	int i,j,flag=0;
	if(l==length)
	{
		which++;
		if(which==ceil)
			return 1;
		else
		{
			for(i=1;i<=50;i++)
			{
				if(stick[i]>0)
				{
					stick[i]--;
					if(dfs(0,i,1,0)==0)
					{
						stick[i]++;
						//printf("a");
						return 0;
					}
					stick[i]++;
				}
			}
			return dfs(which,0,ceil,0);
		}
	}
	for(i=50;i>0;i--)//递减会快很多
	{
		if(stick[i]>0)
		{
			flag++;
			if(l+i<=length)
			{
				stick[i]--;
				if(dfs(which,l+i,ceil,one+1))
				{
					stick[i]++;
					return 1;
				}
				else
				{
					stick[i]++;
					if(one==0&&flag==1)
						return 0;
				}
			}
		}
	}
	return 0;
}

int main()
{
	//printf("%d",lcm(12,1000));
	int i,j,a,help;
	while(scanf("%d",&n)&&n)
	{
		all=maxx=0;
		memset(stick,0,240);
		while(n--)
		{
			scanf("%d",&a);
			all+=a;
			if(a>maxx)
				maxx=a;
			stick[a]++;
		}
		for(length=maxx;length<=all;length++)
		{
			if(all%length!=0)
				continue;
			for(i=1;i<=50;i++)
			{
				if(stick[i]>0)
				{
					stick[i]--;
					if(dfs(0,i,1,0)==0)
					{
						stick[i]++;
						//printf("b");
						goto next;
					}
					stick[i]++;
				}
			}
			//printf("%d %d\n",all,length);
			/*for(i=1;i<=50;i++)//这一步优化存在问题,当每个元素都一样时会continue掉
				if(stick[i]!=0)
					break;
			if(i+maxx>length)
				continue;*/
			if(dfs(0,0,all/length,0))
			{
				printf("%d\n",length);
				break;
			}
next:;
		}
	}
	return 0;
}


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智慧校园的建设目标是通过数据整合、全面共享,实现校园内教学、科研、管理、服务流程的数字化、信息化、智能化和多媒体化,以提高资源利用率和管理效率,确保校园安全。 智慧校园的建设思路包括构建统一支撑平台、建立完善管理体系、大数据辅助决策和建设校园智慧环境。通过云架构的数据中心与智慧的学习、办公环境,实现日常教学活动、资源建设情况、学业水平情况的全面统计和分析,为决策提供辅助。此外,智慧校园还涵盖了多媒体教学、智慧录播、电子图书馆、VR教室等多种教学模式,以及校园网络、智慧班牌、校园广播等教务管理功能,旨在提升教学品质和管理水平。 智慧校园的详细方案设计进一步细化了教学、教务、安防和运维等多个方面的应用。例如,在智慧教学领域,通过多媒体教学、智慧录播、电子图书馆等技术,实现教学资源的共享和教学模式的创新。在智慧教务方面,校园网络、考场监控、智慧班牌等系统为校园管理提供了便捷和高效。智慧安防系统包括视频监控、一键报警、阳光厨房等,确保校园安全。智慧运维则通过综合管理平台、设备管理、能效管理和资产管理,实现校园设施的智能化管理。 智慧校园的优势和价值体现在个性化互动的智慧教学、协同高效的校园管理、无处不在的校园学习、全面感知的校园环境和轻松便捷的校园生活等方面。通过智慧校园的建设,可以促进教育资源的均衡化,提高教育质量和管理效率,同时保障校园安全和提升师生的学习体验。 总之,智慧校园解决方案通过整合现代信息技术,如云计算、大数据、物联网和人工智能,为教育行业带来了革命性的变革。它不仅提高了教育的质量和效率,还为师生创造了一个更加安全、便捷和富有智慧的学习与生活环境。
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