计算机应用技术考研对比分析——复旦大学VS北京师范大学

计算机应用技术学科属于一级学科计算机科学与技术下属的二级学科，本学科着重培养具备计算机应用能力和素养的复合型人才，为社会的发展提供复合计算机应用技术和能力的平台。

学科概况

计算机应用技术专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。

学科内涵

本专业培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要，具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力，能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作，德、智、体、美全面发展的计算机专业高等应用型人才，实现“一张文凭，多种证书，一技之长，一专多能，品学兼优”的培养目标。

计算机应用技术专业培养目标与就业前景

培养目标（硕博）

1.硕士学位

本专业的学生主要学习计算机应用技术方面的基本理论和基本知识，接受应用计算机技术的基本训练，具有计算机系统开发、管理和维护的基本能力。本专业学生应掌握计算机应用技术的基本理论、基本知识，理论联系实际，具有较强的计算机操作技能；具有开发计算机软件、硬件的基本能力，能够独立承担计算机技术应用工作的能力；了解计算机应用技术的发展现状和动态，有较强的获取知识的能力和一定的分析问题、解决问题的能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力；掌握一门外语，并能阅读本专业英文技术资料。

2.博士学位

在计算机应用技术专业领域内，掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，了解本学科专业的前沿动态，具有较强的独立从事科学研究工作的能力，在计算机应用技术领域内某一方向或专门技术上做出创造性成果。

就业前景

对于计算机应用专业的毕业生来说，应该更加重视自身实践技能的培养，目前IT行业内对于技能型人才的需求量依然比较大。从当前的发展趋势来看，大数据领域的就业潜力还是相对比较大的，涉及到的岗位包括数据采集、数据整理、数据存储、数据分析、数据呈现和数据应用等，另外大数据开发岗位也有大量的人才需求，随着大数据逐渐落地到传统行业，大数据领域的技能型岗位会逐渐得到释放。当然，目前大数据领域的人才需求还是以研发型人才为主，但是随着大数据技术体系的逐渐成熟，未来大数据领域的人才需求类型会逐渐多元化。

计算机应用技术专业核心课程与经典教材案例

核心课程

（1）复旦大学

本科课程：程序设计实习、数字逻辑与部件设计、数字逻辑与部件设计实验、数据结构、代数结构与数理逻辑、概率论与数理统计、计算机原理、操作系统、数据库引论、算法设计与分析、计算机体系结构、软件工程、软件实践、数据通信与计算机网络、计算机图形学等。

研究生课程：人工智能、分布式计算、信息检索、模式识别、计算机图形学、图像处理与分析、计算机视觉、语音和语言信息处理、高级网络、计算机网络安全技术、无线网络、分布式系统、移动计算、分布式系统管理技术与方法、信息系统设计与测试方法、网络多媒体内容分发技术、高级软件工程、高级数据库、高级体系结构、计算理论、多媒体信息处理与分析等。

（2）北京师范大学

本科课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、人工智能导论、离散数学、计算机组成原理、操作系统、数据结构、计算机网络、软件工程等。

研究生课程：组合数学、算法设计与分析、人工智能、计算机体系结构、计算机图形学、数字图像处理、嵌入式系统、计算机视觉、数字信号处理、虚拟现实、模式识别、软件体系结构等。

经典教材（本硕）

（1）复旦大学

本科教材：

[1]《计算机操作系统》