逻辑题gre

逻辑推理1

System – skid out of control – collision

1变量在人的身上,装的和没有装的,结果不一样

2尽管没有装这个系统的drivers更像去避免risky driving situations,但是collision 没有少

所以system起到了作用

 

逻辑题的关键是要把逻辑链理出来

 

因为别的都是,所以这个也是

A painted canvas cannot be reliably attributed to an artist unless the authenticity of any underimage that painting might contain can be reliably attributed to the artist.

如果下面的画可以准确的确定下面的画是谁画的

之前的论点是,因为underimage中的woman 是Van 画的所以上面的也是Van 画的

Underimage可以证明上面的画是谁画的

原文:别的画里有,而这幅画里有,因此上面的是Van

D 选项里是一副画里下面可以证明上面

E 不选

A 是两个artist

B 说很多就不代表今天的一定是

C 选项里是不是Van 画的画中,将不会有Van的画中的对象

总结一下

这里是说因为画中包含里曾经Van画中的元素,我们认为画是Van画的

D 是底下的证明上面的

2:04

注意feed exclusively是只吃。。

这段话就是讲里这样一件事

Butterfly 回到很远的地方lay eggs

Butterfly 体内glycoside 的组成和出生地的一致

D 就是说在迁徙的路上不累计

E 这篇文章不是想证明这个only

 

逻辑题一定要清楚,他的结论是什么

通过体内的这个东西就能知道,它是在哪出生的

通过这个调查

知道是从哪来的了

D 选项是说没有这个技术的时候也很好

C 没人这么干不能直接得出结论,是因为这里damp

技术和干燥

原文是支持干燥

因此就说没有技术的时候也行

 

原文中是有两者的倾向性的

这里要体现出倾向性

1:52

1:16

还有一点就是逻辑单题所涉及的关系的对象都要照顾到

A 如果这个成立了就说明有原因导致减少,但不一定是有产生的

这就照顾了吸收的因素

D

一定要清楚argument 是什么

有calcite导致sulfur dioxide减少,但是大气里又充满了sulfur dioxide

结论:有原因导致产生

 

理论上应该在减少,但实际上没有怎么变,所以应该有来源使它增加

就是要理一下逻辑链,多理顺几次

E. The calcite on the surface of Venus is in sufficient supply to continue to absorb sulfur for millions of years to come.

这个选项就是只是说了逻辑链的一个方面。

并没有说产生的事,这样理应还是减少才对

A. In the recent past, the level of sulfur dioxide in Venus’ atmosphere was not much higher than it is now.

A 选项提到了变化

关系就是有一个不变应该有一个平衡

逻辑题的一个难点就是要大致读懂

B. If there is volcanic activity on the surface of Venus, it is not adequate to maintain the

observed amount of sulfur dioxide in the atmosphere.

如果有,观察到的多才对

C. The sulfur dioxide in Venus’ atmosphere forms clouds that prevent direct observation of the surface.

不对,观察到了

D. Sulfur dioxide produced by volcanic activity on the Earth’s surface is also absorbed by

minerals other than calcite.

现在应该解决这个平衡

有东西在吸收它,但是总量没变,所以应该有东西在增加它

2:09

1:26

1:51

原文提出了一个假设,在选项中给了另一个解释,就推翻了

这种类比的就是要找出不同,因此类比不成立
1:20

1:35

这个说针对前一任的,就说有的并没有受到影响

这里的一个前提是上下两部分是同一个时间做的

这个削弱是说不是同一个时间

1:09

2:39

结论是不满意升高

选项中给个了(表面上)抱怨增多的另一个原因

而比如A 选项是说的确服务水平下来了

1:43

注意这里的E选项,是说这个地方的天敌离开了这个地方

导致的应该是数量的增多

而C 选项一个点 是 在没有繁殖之前就被捕捉了 相当于提出了他因

提出它因

1:39

E没有通信 的证据不代表没有

D 提出了相似性了另一个原因

早的影响了晚的

我们要证明这两个人之间没有影响关系

A没有被B影响

写一个能证明这个topic 的例子
E 选项的点在于它太容易被推翻了

两个事实同时出现 就给了一个因果关系

因此不能质疑这两个事实

而是要质疑这个因果关系

B 是提出他因

E 质疑事实

C 无关

D 无关

要证明这个关系不靠谱

P1->P2

选项可以再给一个原因说现象2 是可以出现的

还可以说P1 出现 P2 的另一面也会出现, 另一面也要是事实

1:24

1:07

2:12

D 选项给了两个做法的一个不同点

2:02

这里说similarity 依然有用

所以就是要指出他们是有不同的

第四次

1:30

因为有个特别的detail 因此推测描述的是一个特定的人

因为有个特别的detail 因此推测描述的是一个特定的人

因为一个什么原因 所以他并不是一个具体的人的形象
这里是appeal to be 所以可以直接推翻

就是说这个mole是无意中产生的

C 并不是直接推翻 要选直接基于的假设

1:02

 这个相当于找了他因

2:22

这个题是说report的多

所以不是事实

可以直接推翻

A 注意A 选项没有从根本上解决问题

说人多就是没有从根本解决问题

E 而这个选项就是说出现了这个情况但是没有report

2:35

注意D选项就是对事实的描述

就是说原来的事实就是这样的

没有增加信息

b 是提出了另一个解释

逻辑题一般就是从根本上否定或者提出别的解释

0:45

找他因,提出不同点

2:10

gre 学习的关键就是要把机经题真正搞懂

特别是第一次选错的

注意这个题目的集合关系

现在是给没有在项目中的university biologists 资助没人感兴趣

不能得出结论

对这个research 感兴趣的人就是在项目里面的人

B 因为企业中有人感兴趣可能没有在里面 这就是直接去说人的组成

逻辑题也有点长难句的意思

A 逻辑不通

To university biologists not already employed by the space program

注意逻辑题一定不能否认事实

上面这一句就隐含了曾经招的人是有大学职位的

1:49

这个题要列一个不等式

a1/b1=0.68*a2/b2 

a1/(b1+c1)=1.14*a2/(b2+c2)

说明c2相对于美国总面积比较大

B 这个多体现不出来

C 得出的结论应当是对于自己国家的

D 要相对总数而言,美国的比例大

E 由分数 不能推出分子如何

注意这里原文中是refine 因此,不能全面否定,而是improve了 

第六次

不要去选选项 还需要添加前提的

注意C选项的前提就是,人们用的总的能源数是一定的

A 你注意这个文中就提到了一个energy tax 因此就不用说是不是renewable了

这个逻辑就是有了税 人们用的就少了

1:25

1:06

这个就是提到两个条件的题 

1:25

原文逻辑 

1:53

注意这个A选项是说上网之前就已经抑郁了

C 选项正好是得出结论之前的一句 

就是上网 ->导致face to face 减少 ->导致 depression

第一句话是事实

assumption 补充另一面

是要对应上不见面

补充中间的原因

原文的逻辑链

1:10

要看懂他要干嘛

1:58

注意这个文章的逻辑是有了洗衣机之后洗衣服的时间增多了

1 之前人们送到别的地方洗,现在自己洗了

2. 原来也是自己洗的

A 注意A 的说法就是人们洗的更频繁了

1:41

这里就是说了白天晚上含量不一样 

1:17

感觉逻辑题就是看懂了意思直接选

1:59

看懂就行

1:55

各部分关系 

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资源包主要包含以下内容: ASP项目源码:每个资源包中都包含完整的ASP项目源码,这些源码采用了经典的ASP技术开发,结构清晰、注释详细,帮助用户轻松理解整个项目的逻辑和实现方式。通过这些源码,用户可以学习到ASP的基本语法、服务器端脚本编写方法、数据库操作、用户权限管理等关键技术。 数据库设计文件:为了方便用户更好地理解系统的后台逻辑,每个项目中都附带了完整的数据库设计文件。这些文件通常包括数据库结构图、数据表设计文档,以及示例数据SQL脚本。用户可以通过这些文件快速搭建项目所需的数据库环境,并了解各个数据表之间的关系和作用。 详细的开发文档:每个资源包都附有详细的开发文档,文档内容包括项目背景介绍、功能模块说明、系统流程图、用户界面设计以及关键代码解析等。这些文档为用户提供了深入的学习材料,使得即便是从零开始的开发者也能逐步掌握项目开发的全过程。 项目演示与使用指南:为帮助用户更好地理解和使用这些ASP项目,每个资源包中都包含项目的演示文件和使用指南。演示文件通常以视频或图文形式展示项目的主要功能和操作流程,使用指南则详细说明了如何配置开发环境、部署项目以及常见问的解决方法。 毕业设计参考:对于正在准备毕业设计的学生来说,这些资源包是绝佳的参考材料。每个项目不仅功能完善、结构清晰,还符合常见的毕业设计要求和标准。通过这些项目,学生可以学习到如何从零开始构建一个完整的Web系统,并积累丰富的项目经验。
资源包主要包含以下内容: ASP项目源码:每个资源包中都包含完整的ASP项目源码,这些源码采用了经典的ASP技术开发,结构清晰、注释详细,帮助用户轻松理解整个项目的逻辑和实现方式。通过这些源码,用户可以学习到ASP的基本语法、服务器端脚本编写方法、数据库操作、用户权限管理等关键技术。 数据库设计文件:为了方便用户更好地理解系统的后台逻辑,每个项目中都附带了完整的数据库设计文件。这些文件通常包括数据库结构图、数据表设计文档,以及示例数据SQL脚本。用户可以通过这些文件快速搭建项目所需的数据库环境,并了解各个数据表之间的关系和作用。 详细的开发文档:每个资源包都附有详细的开发文档,文档内容包括项目背景介绍、功能模块说明、系统流程图、用户界面设计以及关键代码解析等。这些文档为用户提供了深入的学习材料,使得即便是从零开始的开发者也能逐步掌握项目开发的全过程。 项目演示与使用指南:为帮助用户更好地理解和使用这些ASP项目,每个资源包中都包含项目的演示文件和使用指南。演示文件通常以视频或图文形式展示项目的主要功能和操作流程,使用指南则详细说明了如何配置开发环境、部署项目以及常见问的解决方法。 毕业设计参考:对于正在准备毕业设计的学生来说,这些资源包是绝佳的参考材料。每个项目不仅功能完善、结构清晰,还符合常见的毕业设计要求和标准。通过这些项目,学生可以学习到如何从零开始构建一个完整的Web系统,并积累丰富的项目经验。
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