【NIOS学习笔记】NIOS II 中的按键中断实验

#include <system.h>
#include <sys/alt_irq.h>
#include <stdio.h>
#include <unistd.h>
#include <altera_avalon_pio_regs.h>

#ifndef SOPC_H_
#define SOPC_H_

#define _LED
#define _KEY
typedef struct
{
    unsigned long int DATA;
    unsigned long int DIRECTION;
    unsigned long int INTERRUPT_MASK;
    unsigned long int EDGE_CAPTURE;
}PIO_STR;

#ifdef _LED
#define LED ((PIO_STR *)PIO_LED_BASE)
#endif

#ifdef _KEY
#define KEY ((PIO_STR *)KEY_BASE)
#endif
#endif /*SOPC_H_*/

unsigned char key_flag=1;

void ISR_key(void *context,unsigned long id)
{
    usleep(300000);
    key_flag=!key_flag;
    printf("ISR_key Launch\n");
    usleep(300000);
}

int init_key(void)
{
    KEY->INTERRUPT_MASK=1;
    KEY->EDGE_CAPTURE=0;
    return alt_irq_register(KEY_IRQ,NULL,ISR_key); 
}

int main()
{
    if(!init_key())
    {
        printf("Register KEY Interrupt Successfully!\n");
    }
    else
    {
        printf("Register KEY Interrupt Failed!\n");
    }
   
    while(1)
    {
        if(key_flag)
        {
            IOWR_ALTERA_AVALON_PIO_DATA(PIO_LED_BASE,1);  //黑金教程里用的是直接写寄存器的

                                                          //方式,这里用的是API
            usleep(300000);  //要使用这个延时函数,要包含 unistd.h 
        }
        else
        {
            IOWR_ALTERA_AVALON_PIO_DATA(PIO_LED_BASE,0);
            usleep(300000);
        }
    }
    return 0;
}


由于是电平中断实验,所以,看到上面十一行 ISR_key Launch么,这是我只按了一次按键的结果,抖动不是一般的严重,相对一开始按一次按键触发几十次中断的要好一点。刚开始没有实验效果,不管你按多少次按键,LED就是不亮,后来在多处加入了延时后按键中断变得相对正常了,阿门,,,,,一个中断实验要花我一天时间,实在愚钝,只是将这些实验感受写出来,希望能帮助到在做这个实验遇到问题的同学。

用的是ALTERA DE2开发板(话说这块板挺不错的,资源很全。。。),IP核的定制大家根据自己的开发板实际情况来做~

//

好吧,又到贴代码时间,代码是根据黑金开发板的配套教程里的代码修改而来,并非原创,但加入了一些printf()语句,能在run as Nios Hardware时在CONSOLE里清楚地看到一次按键会触发多少次中断~大家可以根据自己的实际情况将延时改一下,相信会得到你想要的实验结果的。
///

 

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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