别让孩子伤在“听话”上——韩国沉船事故带给我们的育儿启示

  别让孩子伤在“听话”上——韩国沉船事故带给我们的育儿启示
客轮发生严重倾斜后，船上300多名学生中大多数仍然按照船方指示留下船舱中待命，最终与客轮一同沉没；一些没有听从指示的学生反而因此获救幸存。

一位遇难学生家长在给孩子的悼念留言中说：“让你好好听大人的话，是我错了。我对不起你。”面对着撕心裂肺的悼词，我们不禁要反思，要不要孩子无条件地听从大人？

过于听话，有时会让孩子身处险境

一段由幸存者拍摄的现场视频显示，当时船体已严重倾斜，但船上学生仍平静地坐在船舱内，船员要求学生们待在原地、不要试图逃生。

德国有个心理学家海查曾做过一个实验：对2至5岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有反抗倾向的100名儿童跟踪观察到青年期。

结果发现，在儿童期有反抗倾向的人中，有84%的人意志坚强，有主见，有独立分析、判断事物和做出决定的能力；而儿童期没有反抗倾向的人中，仅有26%的人意志坚强，其余74%的人遇事不

能做决定，不能独立承担责任。

过于“听话”的孩子，由于习惯顺从别人，凡事绝对服从，也喜欢依赖别人为自己做的一切安排，他们做事的主动性和积极性就会受到影响。

不能独自判断，难以为自己负责，出现这种因为听从大人指挥，错过逃生机会的事件，也就不足为奇了。

“听话”的“乖孩子”，常听不到内心的声音

在亚洲国家的很多家长看来，教育孩子听话是天经地义的。只要是大人说的话，孩子就得认真听；只要是大人提的要求，孩子就得绝对服从。

有些家长总是喜欢压制孩子的想法，认为“孩子这么小，就应该听大人的”，一旦看到自己的孩子服从和听话时，不管什么情况，还会忍不住赞扬和奖励孩子。但其实这个现象背后，反映着

家长的耐性不足，不注意从孩子自身需要出发引导他的问题。

2岁开始，孩子就会经历反抗期，是独立意志的开始。如若父母与老师不注意倾听孩子的意见，那么孩子的自由意志很难发展出来，这样一个顺从的孩子长大后可能因为听不到内心的声音而随

波逐流。

长期这么做，孩子感受到的可能就是，“只有听爸爸妈妈的话，他们才爱我”。于是，孩子就失去了敢于质疑的勇气和动力，就会用自己的“听话”来换取父母之爱，强化了孩子对权威的绝

对服从。久而久之，就会导致孩子缺乏主见、缺乏独立思考，独立判断的能力。

尤其是需要在改革、试误甚至一定程度的探索与冒险中创新时，听话的孩子却缺乏勇气和心理能量，亦步亦趋，创造性大打折扣。

生活的意义就是创造，创造出你的身份和本质，然后去经验它。可想而知，缺乏了创造感受的孩子们，会失去怎样的生活意义体验？

“听话”的孩子，最容易“受伤”

在幼儿阶段的孩子心目中，家长和老师处于绝对权威的地位。当孩子上幼儿园以后，老师的地位更是至高无上。

在老师“听话”的要求下，当孩子遇到困难时，就不敢轻易惊动老师；当孩子需要帮助的时候，就不敢随便麻烦老师；当孩子不开心时，就不会直接向老师倾诉。

我的女儿伊伊上小班的时候，在幼儿园里发生过一件糗事。有一天，我刚下班回家，趁伊伊不在场，外婆急忙向我告状：“伊伊今天在幼儿园尿裤子了。她没有告诉老师，自己穿了几个小时

的湿裤子，等到放学以后裤子都快干了。我去接她，在回来的路上，她才跟我说的。”

当天晚饭后，我和妻子借机跟伊伊聊起了此全自动制香机事。伊伊赶紧跟我们说：“爸爸妈妈，我想小便的时候，老师正在上课。因为老师跟我们说过，上课的时候要集中注意力，不要到处

乱跑。所以我就没有去厕所小便，后来实在憋不住了就尿在裤子里了。我就更不敢跟老师说了，怕老师批评我。”

“那么，其他小朋友知道这件事情吗？”我接着问她。

“他们都不知道的，这是我的秘密。连最好的朋友蕾蕾，我也没有跟她说。”伊伊觉得自己口风挺严，对此还颇为得意。但我也看得出，孩子得意的眼神里还夹杂着一些担忧、难过和疑惑。

据我所知，对于小班的孩子，老师会定时组织他们上厕所武汉吉香缘。如果不是在老师提醒上厕所的时段，伊伊通常都不敢把自己的生理需求及时告诉老师。但我们认为，这一点是需要纠正

的。

最后，我们告诉她，大人的话也不一定是完全正确的，我们也会经常出错的。如果大人做得不对，提出的要求不合理，孩子也是可以向大人提出来的，要学会自己辨别。

独立思考，让孩子成为生命的主人

一个从小喜欢独立思考的人，长大以后就比较有主见，不会盲目跟风。作为家长，我们应该让孩子敢于质疑、独立思考、自己判断，并且可以大胆地说出想法。

1.尊重孩子，把他看成独立的客体。我们首先要把孩子看成需要尊重的独立个体，而不是自己的附属品。这样，我们在面对孩子的挑战、质疑和“不听话”时，才能保持平常心。我们可以问

问他：“怎么了？你的理由可以说给我听吗？”引导孩子独立思考，寻求进一步交流，更深入国际贸易理解孩子的意图。

2.鼓励孩子多问为什么，敢于说“不”，敢于犯错。父母就要允许孩子质疑别人，在遇到开放式情境时，鼓励孩子多问为什么，即使这些问题在成人看来很无厘头。和孩子进行“寻宝游戏”

以及“探秘大冒险”，寻找多种可能性与解决之道。

孩子自发产生的质疑，很容易引发他独立解决问题的意愿和能力。我们可以和孩子进行“头脑风暴”，“想象力故事接龙”，让他按照自己质疑的思路有所发展，并发现闪光点，与孩子共同

经历与体验那个过程。

而面对孩子的错误，更要宽容，告诉孩子：“好坏对错都没有绝对的。让我们一起看看你从这件事情中学习到什么？”把改正的空间留给孩子。

3.让孩子自由地思考，自主决定。我们要尽可能给孩子营造宽松的成长环境，在一些家庭事件上，尤其是有限公司关于孩子的事件，要多征求孩子的意见，比如跟他说：“宝贝，告诉妈妈，

你更希望报什么样的兴趣班？你希望周末干什么？你来做一个选择。”把主导权交给孩子，让孩子明白，他才是自己生命的主人。

4.安全意识第一，让孩子学会保护自己。危险无处不在，让孩子有自我保护的意识和手段，是每一位父母的教子必修课。家长要提早训练孩子安全自救技巧，例如怎样识别危险、发生火灾、

地震等意外事故了怎样逃生、和家长走失了怎么联系、怎样拨打求助电话、如何找警察或相关社会机构帮忙等等。孩子受过相关的训练，遇到问题才会不慌张，有解决之道。