Trie树习题--三连

一连:POJ  1056   http://poj.org/problem?id=1056

题意:问是否有一个串S,S是另一个字符串的前缀

思路:直接Trie建立,再从头遍历一遍,要注意的是,自己是自己的前缀,统计前缀个数时要注意一下

#include<cstdio>
#include<iostream>
#include<cstring>
using namespace std;

const int maxn = 1e4;
int trie[maxn][2];
int tot = 0;
int sum[maxn];
string str;
string s[105];

int idx(char s){return s -'0';}
void Insert(string s)
{
    int u = 0, len = s.length();
    for(int i = 0; i < len; i++){
        int c = idx(s[i]);
        if(!trie[u][c]) trie[u][c] = ++tot;
        sum[trie[u][c]]++;
        u = trie[u][c];
    }
}

int findout(string s)
{
    int u = 0, len = s.length();
    for(int i = 0; i < len; ++i){
        int c = idx(s[i]);
        if(!trie[u][c]) return 0;
        u = trie[u][c];
    }
    return sum[u];
}

int main()
{
    int cas = 1;
    while(cin >> str){
        for(int i = 0; i < maxn; i++){
            for(int j = 0; j < 2; j++)
                trie[i][j] = 0;
        }
        memset(sum, 0, sizeof(sum));
        int flag = 1;
        Insert(str);
        int cnt = 0;
        cin >> s[cnt];
        while(s[cnt][0] != '9'){
            Insert(s[cnt]);
            cnt++;
            cin >> s[cnt];
        }
        if(findout(str) > 1)    flag = 0;
        for(int i = 0; i < cnt; i++){
            if(findout(s[i]) > 1){
                flag = 0;
                break;
            }
        }
        if(flag == 0)   printf("Set %d is not immediately decodable\n",cas++);
        else if(flag == 1)  printf("Set %d is immediately decodable\n",cas++);
    }
    return 0;
}

二连:POJ 2001 http://poj.org/problem?id=2001

题意:给你一堆字符串,让你给出每个字符串的最短标识前缀(即这个前缀只存于这一个字符串中)

思路:建立Trie树时,用一个sum数组记录结点存储信息,在find字符串过程中,跑到只记录了一次的点结束(因为这个点只记录了一次,那么这个点一定是该点所在字符串与其它字符串不一样的地方)

#include<cstdio>
#include<iostream>
#include<cstring>
using namespace std;

const int maxn = 2e4;
int trie[maxn][26];
int idx(char c){return c - 'a';}
int tot = 0;
int sum[maxn];

string s[1005];

void insert(string s)
{
    int u = 0, len = s.length();
    for(int i = 0; i < len; i++){
        int c = idx(s[i]);
        if(!trie[u][c]) trie[u][c] = ++tot;
        u = trie[u][c];
        sum[u]++;
    }
}

void findout(string s)
{
    int u = 0, len = s.length();
    for(int i = 0; i < len; i++){
        int c = idx(s[i]);
        if(sum[u] == 1) return;
        printf("%c", s[i]);
        u = trie[u][c];
    }
}

int main()
{
    int cnt = 0;
    while(cin>>s[cnt]){
        insert(s[cnt]);
        cnt++;
    }
    for(int i = 0; i < cnt; i++){
        cout << s[i] << " " ;
        findout(s[i]);
        cout << '\n';
    }
    return 0;
}

三连:POJ 2503  http://poj.org/problem?id=2503

题意:给你两堆字符串,一一对应, 类似于明文/密文转换问题

思路:(直接map就可以)在建立Trie树的过程中,在最后一个结点连接上英语串,trie用个struct数组,多附加一个char[]

另外注意输入格式,空行的问题,(getch, sscanf考虑一下)

#include<cstdio>
#include<iostream>
#include<cstring>
using namespace std;

const int maxn = 1e6+5;
struct Trie
{
    char word[11];
    int next[30];
}trie[maxn];
int tot;
int idx(char c){return c - 'a';}

void insert(char str[], char s[])
{
    int u = 0, len = strlen(s);
    for(int i = 0; i < len; ++i){
        int c = idx(s[i]);
        if(!trie[u].next[c])    trie[u].next[c] = ++tot;
        u = trie[u].next[c];
    }
    strcpy(trie[u].word, str);
}

void findout(char s[])
{
    int u = 0, len = strlen(s);
    for(int i = 0; i < len; ++i){
        int c = idx(s[i]);
        if(!trie[u].next[c]){
            cout << "eh" << '\n';
            return;
        }
        u = trie[u].next[c];
    }
    cout << trie[u].word << '\n';
}
int main()
{
    char s1[12], s2[12], ch[30];
    while(gets(ch)){
        if(ch[0] == 0)  break;
        sscanf(ch,"%s %s", s1, s2);
        insert(s1, s2);
    }
    while(~scanf("%s", s2)){
        findout(s2);
    }
    return 0;
}

 

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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