大学数学,尤其是数学分析,不仅仅有新知识,更重要的是,同时提供了一门描述数学问题的专业语言。高中的数学知识,绝大部分是在常识的基础上稍加提炼总结;导致很多同学刚接触数学分析时会发现,总会遇到一些那么明显的结论需要证明。事实上,常识认知往往掩盖了问题的细节,钝化了思维的敏感度,让人不自觉的忽略了理性的思考。
在数分里,从极限开始,我们学习用标准的 或者 语言来描述数学事实;我个人的看法是,我们需要学习如何把头脑中的观念用标准通用的数学语言表述出来。
这个事儿得靠练习,函数的连续性这里经常有这样的情景。有时事实越明显,想要说明白就越难。比如:下图中的连续函数,,为什么存在某点,使得?
上述曾经“明显”的结论,经过学习我们知道所说的是连续函数的介值定理,是需要一些证明的。
不过呢,总有好事者黑我们:学数学的直觉都退化了,这也要证明?!此情此景,你可以再抛出一个考验直觉的问题,如下图
TA如果说不知道,你可以怼:明显啊!这和上面一个道理呀!!