高职计算机专业课程,高职计算机专业课程设置

法律课不但是一门理论课，更是一门实践性很强的课程。要

积极创造条件，精心组织各种活动，让学生在丰富多彩的活动中

学习法律知识，运用法律知识分析问题。如何组织农村土地承包

中的法律问题调查、中学生法律常识调查、中学生模拟法庭、精

典案例研讨、到法律事务所见习、参观等等，培养他们运用所学

法律知识解决问题的能力。

另外，法律课教学中还要注意根据学生实际和重要法律的

出台，组办专题讲座，对学生就业、创业中可能出现的种种法律

问题进行分析，增强他们运用法律武器维护自身权益的能力

法律基础知识是中等职业学校德育课程的重要组成部分，

是对学生进行法律基础知识教育和法制观念教育的一门必修

课 ，是实施素质教育必不可少的重要内容。教学中要结合法律课

的定位、学生实际，大胆探 索富有成效的教学方法，更好地发挥

法律课的育人功能。

(作者单位 ：宁阳县职教中心西校区 271418)

微iI几教学中的启发性原则

口韦美峰

教学启发性原则，要求教师在教学过程中要合理安排教学

活动，充分调动学生学习的积极性、自觉性，引导学生主动学习，

使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，并能主动地

探索知识。微机教学中教师应发挥好主导作用，以促使学生掌握

知识，提高能力为 目标。以下从三个方面谈谈如何运用好启发性

原则。

一

、运用启发性原则。培养和激发学习微机知识的动机。使

学习成为学生内在的需要，是学生掌握知识，培养能力的前提

只有将学生的动机培养和激发起来，才会有学习的主动性、

积极性．从而提 高课堂教学的效益。对微机知识的学习多数学生

有很大兴趣．教师将兴趣引导成学习动机，以调动学生学习的积

极性，是微机学科教学应充分利用的优势。以WOrd字型字体的定

义教学为例，教师将一篇不长的文本定义成多种字体不同大小，

然后模拟打印显示给学生看，学生能很快兴致倍增，人人跃跃欲

试，这时再讲解如何定义，学生的注意力集中，教学效果明显。激

发学生动机的途径和方法是多种多样的，微机教学教师应注意

积极培养维持学生学习的兴趣，启发学生学习动机。

二、运用启发性原则。引导学生开动脑筋积极思维 。探索创

新，是学生掌握知识，培养能力的重要过程

微机教学中，教师要结合学科特点，引导学生通过动手操

作，积极观察、内部智力活动而获得知识，并积极地探索知识和

发现知识，即启发学生的思维。教师要创设一种“情境”去充分启

迪学生的思维，激发学生去探 索，在学生思索不得要领或感到迷

惘时，或引导，或点拔帮助，培养学生自我解决问题的能力。例如

讲授word排版编辑时．如何将文本按要求分栏横向打印在规定

纸上．这是教学中的一个难点，需要学生运用分栏、页面设置等

综合知识要点。教师直接讲授，学生印象不深，掌握不牢 教学

中，提出要求，由学生自己摸索编排。尽管多数学生会把文本弄

得混乱不堪，但教斯蔓当加以点拨，引导其自己掌握，学生的思

维积极性得以充分调动 ，这样既提高了教学效果，又可以锻炼学

生解决问题的能力 微机教学的每一节课都应创设“情境”留给

一 Yl DE Jl一

学生一定思维空间，启发学生开动脑筋，获取知识，锻炼能力。

三、运用启发性原则。鼓励和启发学生在学习中提出问题。

并加以引导解决。是学生进一步掌握知识培养能力的重要途径

提问题是引导学生开动脑筋积极思考的最有价值的方法。

爱因斯坦曾说过，提出问题比解决问题更重要。微机教学中，教

师应欢迎并启发学生提 出问题，尽可能帮助引导学生解决问题