法律课不但是一门理论课,更是一门实践性很强的课程。要
积极创造条件,精心组织各种活动,让学生在丰富多彩的活动中
学习法律知识,运用法律知识分析问题。如何组织农村土地承包
中的法律问题调查、中学生法律常识调查、中学生模拟法庭、精
典案例研讨、到法律事务所见习、参观等等,培养他们运用所学
法律知识解决问题的能力。
另外,法律课教学中还要注意根据学生实际和重要法律的
出台,组办专题讲座,对学生就业、创业中可能出现的种种法律
问题进行分析,增强他们运用法律武器维护自身权益的能力
法律基础知识是中等职业学校德育课程的重要组成部分,
是对学生进行法律基础知识教育和法制观念教育的一门必修
课 ,是实施素质教育必不可少的重要内容。教学中要结合法律课
的定位、学生实际,大胆探 索富有成效的教学方法,更好地发挥
法律课的育人功能。
(作者单位 :宁阳县职教中心西校区 271418)
微iI几教学中的启发性原则
口韦美峰
教学启发性原则,要求教师在教学过程中要合理安排教学
活动,充分调动学生学习的积极性、自觉性,引导学生主动学习,
使他们经过自己的独立思考,融会贯通地掌握知识,并能主动地
探索知识。微机教学中教师应发挥好主导作用,以促使学生掌握
知识,提高能力为 目标。以下从三个方面谈谈如何运用好启发性
原则。
一
、运用启发性原则。培养和激发学习微机知识的动机。使
学习成为学生内在的需要,是学生掌握知识,培养能力的前提
只有将学生的动机培养和激发起来,才会有学习的主动性、
积极性.从而提 高课堂教学的效益。对微机知识的学习多数学生
有很大兴趣.教师将兴趣引导成学习动机,以调动学生学习的积
极性,是微机学科教学应充分利用的优势。以WOrd字型字体的定
义教学为例,教师将一篇不长的文本定义成多种字体不同大小,
然后模拟打印显示给学生看,学生能很快兴致倍增,人人跃跃欲
试,这时再讲解如何定义,学生的注意力集中,教学效果明显。激
发学生动机的途径和方法是多种多样的,微机教学教师应注意
积极培养维持学生学习的兴趣,启发学生学习动机。
二、运用启发性原则。引导学生开动脑筋积极思维 。探索创
新,是学生掌握知识,培养能力的重要过程
微机教学中,教师要结合学科特点,引导学生通过动手操
作,积极观察、内部智力活动而获得知识,并积极地探索知识和
发现知识,即启发学生的思维。教师要创设一种“情境”去充分启
迪学生的思维,激发学生去探 索,在学生思索不得要领或感到迷
惘时,或引导,或点拔帮助,培养学生自我解决问题的能力。例如
讲授word排版编辑时.如何将文本按要求分栏横向打印在规定
纸上.这是教学中的一个难点,需要学生运用分栏、页面设置等
综合知识要点。教师直接讲授,学生印象不深,掌握不牢 教学
中,提出要求,由学生自己摸索编排。尽管多数学生会把文本弄
得混乱不堪,但教斯蔓当加以点拨,引导其自己掌握,学生的思
维积极性得以充分调动 ,这样既提高了教学效果,又可以锻炼学
生解决问题的能力 微机教学的每一节课都应创设“情境”留给
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学生一定思维空间,启发学生开动脑筋,获取知识,锻炼能力。
三、运用启发性原则。鼓励和启发学生在学习中提出问题。
并加以引导解决。是学生进一步掌握知识培养能力的重要途径
提问题是引导学生开动脑筋积极思考的最有价值的方法。
爱因斯坦曾说过,提出问题比解决问题更重要。微机教学中,教
师应欢迎并启发学生提 出问题,尽可能帮助引导学生解决问题