防治计算机病毒说课稿,〈计算机病毒的防治〉说课稿.doc

大家好，我是巴县中学的信息技术教师————郭和琴，我说课的题目是：《计算机病毒的防治》。本次说课分6个部分：分别是教材分析和学情分析、教学目标、教法和学法、媒体手段、教学过程、设计理念。

一、教材分析和学情分析： 1、教材分析：

本节是初中信息技术第一册《信息安全、法律与道德规范》这一节中的重要内容，它是维护信息安全的重要手段和方法，在整个计算机的学习过程处于非常重要的地位。通过本节内容的学习，让每个学生学会如何防治计算机病毒，为以后更好的有效的使用计算机打下基础。

2、学情分析：初一学生对计算机病毒布满了神秘感，既害怕又向往。他们都有遭受病毒危害的经历，痛苦过、憎恨过，同时他们又很佩服病毒的制造者，甚至用“崇拜”这词绝不过分；爱好是最好的老师。(每次上信息技术课，都有学生拿来一些病毒的资料来问我，或者说一些中毒现象让我帮助解决)我就利用他们既爱又恨的心理来引导他们学习。

基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，由于教材中讲解的“熊猫烧香”病毒现在已经基本灭绝，同学们基本不会碰到，他们学习的性趣就不高同时它的实用价值也不是很大，我就介绍了大家常常碰到的“U”盘病毒(大家常常要用U盘、MP3、MP4等来进行信息的传递)，我想先让学生初步建立计算机病毒防治的感性熟悉，再由表及里导出计算机病毒防治的方法，这样来加深理解，更能提高学生的学习爱好。

二、教学目标：

由于这节课是针对初一年级的学生，他们对病毒的了解有限，对病毒的防治方法也有限，因此本节课的重点设在计算机病毒的防治方法的讲解上，同时注意培养他们以下几个目标。

1、知识与技能目标

通过观察教师演示和动手实践的基础上，对计算机病毒防治有直观的熟悉，同时培养学生的动手实践能力，实现理论和实际的对接。

2、过程与方法目标

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生分组探讨等形式，培养学生如何利用信息技术和概括表达能力。

3、情感与价值观目标

通过小组协作和研究性活动，让学生意识到病毒的危害性同时加强学生网络安全道德意识。

三、教法和学法：

1、教法：

(1)、任务驱动：

拮合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思索，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。

(2)、讲解演示法：制作演示课件，概念性的知识通过课件演示让学生有直观的认识，同时在讲解的过程中一定要引申出更多的问题让学生思索。因为根据计算机病毒的日新月异，老师讲解的知识在一定时间内都会过时，必须要学会方法。

2、学法指导：

教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间，因此在讨论的过程中，重在让学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”。以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。在情境中感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。