对计算机课程的想法与建议,谈谈对计算机教学和计算机会考有哪些想法和建议...

匿名用户

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2015-04-24 回答

学校氛围

学校的计算机辅助课堂教学的氛围涉及全校教师对计算机辅助教学的看法、全校进行课堂计算机辅助教学的积极性和学校领导所采取的激励措施和教师培训措施等，直接影响教师的积极主动性和信心。

目前，人们对计算机辅助教学的作用普遍存在一定程度的误解。多数人以为计算机辅助教学一定就比传统教学的效果好。这种误解可能会给教师造成较大的心理压力，一旦未能达到如期的教学效果，将可能导致两种错误的归因：要么教师怀疑自己没有使用计算机的能力，从而不再敢使用计算机；要么教师怀疑计算机辅助教学的作用，认为计算机并不象人们想象的那样有用，从而不再对计算机感兴趣。因此，学校领导和任课教师都必须对计算机辅助教学的效果有一个合理的认识，解下教师思想上的包袱。

计算机在课堂教学中到底能发挥什么作用？人们进行了许多研究，结果表明：计算机辅助教学能节省学习时间、提高学习速度、提高教学效率；能增强理解和保持；能激发学习动机等。[4]但是，近来的一些总结性研究指出，这些研究都是通过计算机辅助教学和传统教学作对比来进行的，这样的对比研究存在一定的局限性。[5]计算机辅助教学和传统教学的效果孰优孰劣，要受教学软件、教学方法和教师所花的时间等因素影响。对计算机的效果不适于做长时间的对比研究，因为，这样的对比是没有什么意义的。如果计算机辅助教学从软件内容、教学方法是都和传统教学不同，那么，计算机辅助教学的效果优势不能只归之于计算机；如果计算机辅助教学在各方面都和传统教学相同，那么，把计算机辅助教学和传统教学的效果差异归之于计算机这样一种教学媒体，显然是过分夸大了教学媒体在教学过程中的作用，是不符合教学规律的。因此，使用计算机进行课堂教学，应着眼于如何发挥计算机的优越性来实现课的某一个方面或某一点，如计算机能表现几何图形的动态变化过程，增强学生对概念的理解；能呈现各种变式、解法，扩展学生的思路；能提供真实情景的图象，丰富学生的经验；能接受学生的反应，使学生看到他们思维的演化结果，提高教学的交互性和参与性；能节省教学板书的时间、提供规范的字体或图解等等，只要能满足其中一点足矣。

除了解放教师们的思想包袱还不够，学校领导要采取一定的激励措施，激发教师们在日常教学中频繁使用计算机的积极性，在全校营造出一种乐于使用计算机进行教学的氛围。教师在教学中使用计算机，是要花时间和精力的。他们要做大量的准备和多次的试验。对于教师的劳动，学校要给予物质和精神上的鼓励，否则，教师何必冒创新的风险、花这番额外的心血呢？有的学校规定，凡用计算机上课的，一节课的工作量等于平常课的5倍。这样的规定确实能起到一定的激励作用。当然，各个学校可以制定各自的政策，并根据发展的情况随时调整政策。总之，学校一定要给教师以一定的政策和措施，激励教师们在课堂教学中使用计算机。

此外，学校要经常组织教师培训，组织教师交流经验和集体备课，提高他们的计算机辅助教学能力。培训要结合教学实际需求，通过培训，使教师不仅看到计算机辅助教学确实有用，而且看到以自己的现有能力，只要不断学习，取得良好的教学效果亦非难事，从而增强他们的信心和积极性。