初一年级上学期计算机课知识总结,七年级信息技术上学期听课记录.doc

信息技术课听课记录表

听课时间2011.9.10听课教师陈林生年级七年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技术研究主题自定义动画的运用《电脑小乐师》——自定义动画的运用

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程一、课前谈话?

?点评:

学生收效好,课程目标达到,并且技能训练和艺术创作相结合。技能训练的量过少,教师给学生提供的素材较少。学生不能根据自己的喜好创作自己喜欢的音乐动画作品。

信息技术课听课记录表

听课时间2011.9.18听课教师陈林生年级七年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题网游教学内容《网游是非》教

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程一、导入

看幻灯片(半黑半白)

二、新授

生讨论:网游的好坏?

生答师板书:(伤害身体、影响学习、、影响心理、)

答辩:父母、孩子双方辩解,网游的好坏?

从哪些方面搜集资料来辩解?

观点要鲜明 条理要清楚 讲文明 守秩序

答辩开始(略) 答辩结束。

网游的这些好处,是怎么变坏的?

打开D盘,把《倡议书》填写建议。

请生上台填写《倡议书》建议

时刻提醒我们如何对待网络游戏。

三、小

生小结

师小结,并板书(说—搜—辨—做

哪个最难?

问:网游是非真的是游戏的问题吗?那又是谁的问题??

?点评:抓住教育时机,对学生进行德育教育,提升了辨别是非的能力,技术目标上不够明晰(根据关键词搜索相关文字、图片)。

信息技术课听课记录表

听课时间2011.9.28听课教师陈林生年级七年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技术研究主题"丰富网站内容"教学内容信息技术课之"丰富网站内容"教

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程一、展示网站“临清风光名胜”,情境引出本节课课题:丰富网站内容

二、授课过程:

1、添加网页

教师演示课本中的做一做,插入新网页,更改文件名,网页标题。学生实践

2、编辑网页

试试看,让学生在网页中添加内容,并由学生演示其做法。

3、设置文字格式

由学生演示其做法

4、在网页中插入图片

a.回顾在WORD中插入图片的方法

b.让学生实践并演示在网页中插入图片的方法

c.调整图片大小,移动图片位置(教师引导并演示)

d.保存嵌入式图片及网页(教师讲)

5、巩固练习(学生做练习)

6、学生学习成果展示

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?整体而言:本节课虽然课堂容量大,但教师对教材理解透彻,能灵活地对教材进行处理,学生较扎实地掌握了所学的知识与技能。调控课堂能力强,整堂课连贯、流畅。在整堂课中,教师对教法的选择和对学生学法的指导及难点处的把握都体现了一个有较好经验老师应有的素质。

信息技术课听课记录表

听课时间2011.10.11听课教师陈林生年级七年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题文本编辑教学内容小报制作-文本编辑教

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程小报由哪些部分组成?

看以前同学的作品

分析:小报的组成:报头、刊头、文章、报花

本节课目标:文本的编辑排版

展示“荷塘月色”文章,请学生讨论,使用了哪些编辑排版技术?

交待任务

语言表达清晰,但不具有情和力,学生气氛沉闷。

教师补充,总结:文本框、底图、阴影。

请同学们仿造作作看

学生回答:艺术字、分栏(实际是双文本框,教师否定)

分析任务

教师巡视

学生制作。?

?本教学设计的宗旨是“以学生为本,一切为了学生的发展”,教学中创设了一系列的问题情境,以充分调动学生的积极性,在问题的牵引下去主动思考和探索来完成相关知识的学习。从中我得到了一些启示,要改变学生的学习方式,以自主探索、合作交流、动手实践为主要学习方式,促进学生的自主学习。

信息技术课听课记录表

听课时间2011.10.19听课教师陈林生年级七年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技术研究主题多篇文章的排版,教学内容多篇文章的排版,教

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程提供了做好的报头,素材文章、线条等资源,让学生自由发挥编排

布置下一练习

不再给学生完善上一练习的时间,第一练习完成的人不多。

巡视 学生制作

完成第二练习

观察20人中有8人出现了以下问题:学生将素材文章复制到版面上时没有使用文本框,造成学生无法继续排版。教师没有及时反馈:为什么这里必须使用

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信息技术可谓是当今社会的热门话题之一,而Scratch则是一款非常受欢迎的编程软件。最近我们参加了一堂关于Scratch的信息技术听课,下面我将根据这次听课经历进行记录。 这次听课以介绍Scratch为主题,老师首先向我们介绍了Scratch的基本概念和使用方法。Scratch是一款图形化编程软件,适合初学者入门,无需编写复杂的代码,只需通过拖拽积木来完成程序编写。它的设计初衷是帮助学生培养创造力和逻辑思维能力。 在听课过程中,我们学习了如何创建角色和背景,以及如何利用积木来控制角色的行动。老师还向我们示范了一些简单的程序,如让角色向前移动、旋转等。通过实际操作和练习,我们逐渐掌握了这些基本操作并能够独立完成简单的程序。 此外,老师还向我们介绍了Scratch的更多功能,如声音效果、事件触发等。我们了解到Scratch不仅可以制作动画、游戏,还可以模拟科学实验、演示数学问题等。这一切都使我们对Scratch的应用潜力和创造力感到十分惊讶。 通过这次听课,我对Scratch有了更深入的了解。它不仅是一款有趣的编程工具,更是培养学生创造力和逻辑思维的重要教育资源。我相信在今后的学习和工作中,Scratch将会成为我探索信息技术世界的有力工具。我将继续努力学习Scratch,应用它来实现我的创意和想法。

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