计算机领域要求,《计算机技术领域工程硕士专业学位基本要求》解读.pdf

《计算机技术领域工程硕士专业学位基本要求》解读

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(4)规范案例教学考核。重视对案例教学的 DOI：10．16750j／．adge．2017．03．012

考核工作，并将其作为控制案例教学质量的重要手

摘要：介绍了 《计算

段之一，具体可 以从以下三个方面来进行：一是加

机技术领域工程硕士专业

强案例教学考核的能力导向，对学生各方面的能力

学位基本要求》的制定背

加 以全方位的考核，既要重视学生的分析能力、判 计 景、指导作用和意义 ，说

断决策能力、案例分析报告的写作能力，也要重视

明了 《基本要求》的制定

其团队合作能力、创新能力。尤其是应该依据MBA

原则，回顾了 《基本要求》

人才培养能力素质模型的要求来设计和改进能力导 的制定过程 ，对 《基本要

向的考核指标设计 9【J，从而促进案例教学与MBA教 求》的结构框架和主要 内

育 目标的融合 。二是对案例考核的方式加 以创新， 容进行 了分析和解读 ，讨

可以采用小组间互评、小组 内匿名互评的方式，这 论 了如何 突出工程专业

样可以较好的解决信息的不对称 ，考核更加客观真 学位研究生教育特色、保

实有效。三是增加第三方督导小组的独立考核意见， 证实践训练质量、应对全

督导小组成员不受教师、学员以及有关行政部分的 日制和非全 日制工程专

领导和干预，并增加督导小组考核结果的权重。 亚 业学位研 究生的差异等

算机技术领域工程硕士专业

相关问题。

参考文献

学位基本要求))解读 关键词：工程专业学

[1】陈立群，常颖．对MBA案例教学 “困境”的断想 [J]．学 位 ；基本要求；计算机技

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董开坤 王宽全 罗淑云 宋 何中市 蔡莲红

[2】王应密，张乐平．全 日制工程硕士案例教学资源库建设 作者简介 ：董开坤 ，

哈尔滨工业大学计算机学

探析[J]．高等工程教育研究，2013(4)：166—171．

院副教授，全国工程专业

[3]罗俊．全案例驱动教学法在高职办公软件课程教学中的