如何用计算机做函数图像,用计算机画函数图像 优秀教学实录

本节课探讨初中数学中正比例函数的图象绘制及其性质,旨在培养学生的观察和概括能力,通过数形结合的方法理解函数概念。教学重点是正比例函数的图象和性质,难点在于发现这些性质。课堂设计包括引入、自主探索和总结环节,借助计算机辅助教学,引导学生经历数学思维活动过程,提升数学学习兴趣和团队协作意识。
摘要由CSDN通过智能技术生成

陈芳

地区: 北京市 - 北京市 - 海淀区

学校:北京市清华育才实验学校 共1课时

信息技术应用  用计算机画函数图象">信息技术应用  用计算机… 初中数学       人教2011课标版 1教学目标

教学目标:

(1)知识与技能:会画正比例函数图象,并能根据正比例函数的图象,观察归纳出函数的性质;并会简单应用。

(2)过程与方法:逐步培养学生的观察能力,概括的能力,通过教师指导发现知识,初步培养学生数形结合的思想以及由一般到特殊的数学思想;

(3)情感态度与价值观:使学生经历由“问题情境——自主探索——猜想验证——得出结论——练习巩固”的数学思维活动过程,从而体验获得成功的喜悦,感受数学学习的乐趣,增加数学学习的兴趣。同时培养学生在交流与合作中增强团结协作意识。逐步实事求是的科学态度。 2学情分析

1、知识上:学过平面直角坐标系的基本知识、常量与变量、函数的定义、函数的表示方法、描点法画函数图象的步骤和正比例函数的定义。

2、思维上:从经验型抽象思维开始上升到理论型抽象思维。

3、能力上:孩子基础较弱,知识迁移、主动重组、整合的能力较弱。 3重点难点

教学重点:正比例函数图象和性质及其应用。

教学难点:发现正比例函数的性质. 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 新设计

一、教材分析:

1、《正比例函数的图象和性质》是八年级(下)第十九章的内容。之前,学生已经有了平面直角坐标系、常量与变量、函数的概念以及正比例函数的定义等知识。正比例函数是同学们初中第一次接触的函数,描点法画图得到其图象的方法为后面学习一次函数,以及学习反比例函数的图象和二次函数打下良好基础。并且通过观察图象的变化得到其性质也是学习函数性质的通用方法。因此,本节课具有承上启下的重要作用。函数还有着非常广泛的实际应用;所以函数在初中数学中占着举足轻重的作用。函数的思想是一种重要的数学思想,它体现了运动变化和对立统一的观点,体现了数形结合等数学思想方法,不仅是知识性方面,更重要的学习方法方面,作为一名数学老师,要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学方法,因此本节课在教学中力图向学生展示函数图象的运动变化,通过观察、归纳体会数形结合数学思想方法。

2、数学思想方法分析:本节课在教学过程中向学生展示类比、从特殊到一般、数形结合等重要数学思想方法。

二、教学指导思想、设计理念:

数学是一门培养和发展人的思维的重要学科,因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。

学习是学生自主的一种意义建构,“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”.教学中我们要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。数学作为基础教育的核心课程之一,转变学生数学学习方式,不仅有利于提高学生的数学素养,而且有利于促进学生整体学习方式的转变。

基于以上思想理念,为了体现以学生发展为本,遵循学生的认知规律,体现循序渐进与启发式的教学原则,本节课采用着重于学生探索研究的“引入-自主探索—尝试解决—归纳总结”式教学法。在教师的引导下,辅以多媒体手段,通过开放性问题的设置来启发学生思考,在思考中体会数学规律获得过程中所蕴涵的数学方法,使之获得内心感受。

教学活动 活动1【导入】温故知新,导入新课

1、下列哪些函数是正比例函数(          )

(1)y=x-3     (2)y=-x      (3)y=

Tags:计算机,函数,图像,优秀,教学

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