如何用计算机做函数图像,用计算机画函数图像 优秀教学实录

陈芳

地区： 北京市 - 北京市 - 海淀区

学校：北京市清华育才实验学校 共1课时

信息技术应用　　用计算机画函数图象">信息技术应用　　用计算机… 初中数学       人教2011课标版 1教学目标

教学目标：

(1)知识与技能：会画正比例函数图象，并能根据正比例函数的图象，观察归纳出函数的性质；并会简单应用。

(2)过程与方法：逐步培养学生的观察能力，概括的能力，通过教师指导发现知识，初步培养学生数形结合的思想以及由一般到特殊的数学思想；

(3)情感态度与价值观：使学生经历由“问题情境——自主探索——猜想验证——得出结论——练习巩固”的数学思维活动过程，从而体验获得成功的喜悦，感受数学学习的乐趣，增加数学学习的兴趣。同时培养学生在交流与合作中增强团结协作意识。逐步实事求是的科学态度。 2学情分析

1、知识上：学过平面直角坐标系的基本知识、常量与变量、函数的定义、函数的表示方法、描点法画函数图象的步骤和正比例函数的定义。

2、思维上：从经验型抽象思维开始上升到理论型抽象思维。

3、能力上：孩子基础较弱，知识迁移、主动重组、整合的能力较弱。 3重点难点

教学重点：正比例函数图象和性质及其应用。

教学难点：发现正比例函数的性质. 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 新设计

一、教材分析：

1、《正比例函数的图象和性质》是八年级(下)第十九章的内容。之前，学生已经有了平面直角坐标系、常量与变量、函数的概念以及正比例函数的定义等知识。正比例函数是同学们初中第一次接触的函数，描点法画图得到其图象的方法为后面学习一次函数，以及学习反比例函数的图象和二次函数打下良好基础。并且通过观察图象的变化得到其性质也是学习函数性质的通用方法。因此，本节课具有承上启下的重要作用。函数还有着非常广泛的实际应用；所以函数在初中数学中占着举足轻重的作用。函数的思想是一种重要的数学思想，它体现了运动变化和对立统一的观点，体现了数形结合等数学思想方法，不仅是知识性方面，更重要的学习方法方面，作为一名数学老师,要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学方法，因此本节课在教学中力图向学生展示函数图象的运动变化，通过观察、归纳体会数形结合数学思想方法。

2、数学思想方法分析：本节课在教学过程中向学生展示类比、从特殊到一般、数形结合等重要数学思想方法。

二、教学指导思想、设计理念：

数学是一门培养和发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。

学习是学生自主的一种意义建构，“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”.教学中我们要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。数学作为基础教育的核心课程之一，转变学生数学学习方式，不仅有利于提高学生的数学素养，而且有利于促进学生整体学习方式的转变。

基于以上思想理念，为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，本节课采用着重于学生探索研究的“引入－自主探索—尝试解决—归纳总结”式教学法。在教师的引导下，辅以多媒体手段，通过开放性问题的设置来启发学生思考，在思考中体会数学规律获得过程中所蕴涵的数学方法，使之获得内心感受。

教学活动 活动1【导入】温故知新，导入新课

1、下列哪些函数是正比例函数(          )

(1)y=x-3     (2)y=-x      (3)y=

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