计算机网络基础课程简介,计算机网络基础课程教学大纲.doc

计算机网络基础课程教学大纲

《计算机网络基础》课程教学大纲

适用对象:计算机网络技术专业

学 时:60学时

课程性质:专业基础课

课程编号:071114

执笔人:贺平

审定人:余明辉

说明部分

前言

计算机网络是当今信息技术发展最快的学科门类之一,在人类活动和社会发展的各个领域,都有着广泛的应用。掌握和运用现代计算机网络技术是计算机网络技术专业人才必备的知识与技能。计算机网络基础课程是该专业学好各门专业课程和技能的重要基础,也是未来进一步专业发展和学习网络新知识新技术的起点。

课程的性质、目的和任务

计算机网络基础是计算机网络专业重要的专业基本理论课程,是计算机网络专业的各门专业课程的先导课程。本课程在把握教学对象对理论知识“必要、适度、够用”的原则下,系统介绍计算机网络技术与工程所涉及到各个方面的理论基础与技术基础知识;全面阐明计算机网络技术所涉及的各项基本概念和基本工作原理,为后继的网络基础设施建设、综合布线技术与工程、网络操作系统、组网技术与工程、网络运行管理以及网络应用等课程的知识学习和技能培养奠定理论基础。

本大纲适于高职高专计算机网络(技术)专业计算网络基础课程使用。

本课程主要包括数据通信原理与实现技术;网络体系结构论述;局域网、广域网原理;网络互联原理与技术;网络操作系统;网络运行管理;网络计算及应用环境;网络安全等内容。

教学基本要求

正确理解据通信原理与实现技术;

了解网络体系结构

正确理解局域网、广域网原理;

正确理解网络互联原理与技术;

掌握网络操作系统;网络运行管理技术;

了解网络安全的概念和内容。

四、教学中需注意的问题

注重基本理论和基本概念的讲授和正确理解。

注重对网络实际问题的理论分析和解决;

对学习效果的判定主要以完成对基本理论知识的准确及深入理解的程度为依据。

文本部分

课程教学内容

1、计算机网络概述

计算机网络的形成和发展

计算机网络的形成

计算机网络的发展

计算机网络与终端分时系统

计算机网络与分布式系统

计算机网络是通信技术与计算机技术的有机结合

计算机网络的定义和分类

从网络资源共享、物理连接、传输信息不同角度对计算机网络描述

计算机网络与终端分时系统

计算机网络与分布式系统

计算机网络功能

计算机网络的组成与功能

网络的拓扑结构及其划分

计算机网络系统的实际组成

计算机网络操作系统和网络管理

网络操作系统

网络操作系统的特征

网络系统管理的概念

计算机网络应用

客户/服务器模式

Internet 网络应用

如何连接Internet

Internet网络信息检索模式

网络信息服务的介绍

教学要求:要求掌握本章介绍的最基本的知识和最基本概念。包含网络的定义、组成、分类、功能、应用和发展各个方面的正确的理解与认识。

2、数据通信基础

数据通信的概念

数据通信的目的

信息的载体

信号的概念

数据的传输概念

数据处理设备

数据通信系统的构成

数据通信的基本过程

数据通信方式:模拟通信和数字通信

数据通信系统的主要技术指标

数据通信的主要特性

数据传输方式

通信线路连接方式

数据通信方式

数据同步

数据编码

数字数据的数字信号编码

数字数据的调制编码

模拟数据的数字信号编码

多路复用技术

频分多路复用

时分多路复用

波分多路复用

数据交换技术

线路交换

报文交换

报文分组交换

异步传输模式(ATM交换)

差错控制

差错的产生

差错的控制

传输媒体

线缆媒体

无线媒体

教学要求:本章内容是形成计算机网络机制的物理基础和技术手段,涉及网络通信各方面的基础知识和技术实现策略。要求正确理解和认识网络通信中的基础概念;数据通信的特征,数据编码方式,复用技术,数据交换技术以及差错控制手段。对通信媒体的也因有基本概念和认识。

3、计算机网络体系结构与协议

网络体系结构

网络体系结构的分层原理

通信协议

开放系统互联参考模型(OSI)

OSI参考模型

协议堆栈

堆栈间的同层通信

IEEE802 规范

IEEE802 规范对OSI模型的改进

OSI框架下的微软网络组件

驱动程序

网络协议

互联网协议 TCP/IP

教学要求:正确理解和认识网络体系结构的分层原理,开放系统互联模型中的协议机理和通信原则,了解微软网络组件,明确互联网协议 TCP/IP和七层协议的对照关系,协议簇中各个部分的功能和关系。

4、局域网

局域网概论

局域网的定义、特点与发展

局域网的拓扑结构

局域网的参考模型

局域网的基本组成

硬件系统

软件系统

局域网的介质访问方法

以太网的介质访问方法

令牌环网的介质访问方法

令牌总线网的介质访问方法

IEEE802

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