我读二年级的小侄子在做一道数学题，这道数学题不是传统的二年级算数数学题，而是很有意思的一道考验人大脑灵活的一道数学题。这道数学题的题目很简短：移动一根火柴棒，使算式正确。总共有四道小题，四道小题的数字和符号都是火柴棒组成，每道小题第一眼看上去都是无法解答。这四道小题分别是：11+7=14；2+1=2；14+7=1；7-11=4。
这四道火柴棒数学题，我的侄子只做出了“14+7=1”这道数学题，他将14变成了4，1变成了11，然后等式变成“4+7=11”，等式成立，答案是正确的。但是其他三道数学题，他想了很久都没有想出来，于是便请求了我哥。我哥大学是读理科的，所以数学还是比较厉害。我哥看了没多久这三道题，很快将答案画出来了！
“11+7=14”这道数学题，我哥将11变成了7，然后等式变成“7+7=14"，等式成立。
”2+1=2“这道数学题，我哥将2变成了3，将+号变成了-号，然后等式变成”3-1=2“，等式成立。
”7-11=4“这道数学题，我哥将将-号变成了=号，将=号变成了-号，然后等式变成”7=11-4“，等式成立。
我将这几道题发给我的朋友们看，想要考验一下他们。我有朋友说这些题目根本没有什么意义，出题者就是乱出题。但是我有朋友说这些题目就是奥数题，不是普通人能够解答出来的，只有数学天才才能解答出来。其实，对于学校给学生出这些非传统类型的题目是否有意义，我个人觉得还是有意义的，因为这些题目可以开发学生的思维，让学生的思维活跃起来，而且还能锻炼学生的逻辑能力，所以学校还是很有必要出一些这种类型的题目。
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