JAVA校内报纸实验_常州晚报-数字报纸

常州市目前有持证聋哑人1.4万余人。听障人士如何融入社会？他们是靠手语或书写交流——从聋儿语训阶段，到步入学校进行职业教育，再到踏上社会就业，他们通过自身和家人、老师一起的努力，最终也能在无声的世界生活得“有声有色”。

聋儿语训 为聋儿打开通向社会的门

上午11点，市残疾人康复服务中心7楼的聋儿语训班已经到了午饭时间，姚红和孩子们坐在一起。当天的午餐有小鸡腿，是孩子们最爱吃的，7岁的豪豪拿在手里啃的时候，还不忘说“鸡腿”“鸡腿”。

姚红从事聋儿语训已经有10年时间，可以说，在这里，她为许多无声的天使们打开了有声之门。“如今相比10年前，聋儿在学龄前阶段来接受康复训练的更多了。最小的才8个月，做完人工耳蜗就来了。”

姚红说，0-3岁是语言发展的关键期，尤其是0-1岁，更是语言的快速发展期，所以进行聋儿语训，年龄越小越好。而作为特教老师，她要做的，就是不断给这些孩子进行语言输入。一个词，几遍几十遍地重复，直到孩子能表达为止。比如，午饭后的散步时间，姚红领着班里的孩子在大厅里散步，看到窗户上的贴画，都会指着一遍遍告诉孩子们这是“蝴蝶”那是“米老鼠”。

10年时间里，姚红带过几十名学生，其中不少都能进入普校读书。瑞瑞是姚红2014年带的学生，来的时候2周岁多，只能发单音节的字，不超过10个。经过两年多的训练，到了入学年龄，瑞瑞进入了幼儿园，如今已经小学二年级了。“这个孩子愿意学，一遍两遍跟着你读，也不厌烦，所以他的进步很快，两年多之后，就能和人进行基本的交流了。”

2016年至今，常州市残疾人康复服务中心共收训了177名听障儿童，其中46名儿童已经进入普幼或普小。

职业教育 学一技之长谋出路

经过前期的聋儿语训，能顺利进入普校读书，对于许多聋儿来说，已经开启了融入社会的第一步。但是，还有许多重度听障患者，因为早期干预的不到位，始终无法听见外界的声音。我市对于这样的聋儿，想方设法通过学校后期的培养，为他们培养一技之长以立足社会。

“这个小姑娘很踏实，学东西也很认真，打理打理花草的工作，很适合她。”在位于钟楼区双贤里的一家花店内，系着围裙的宋姣正在静静地修剪鲜花。花店负责人顾平告诉记者，实习了一段时间后，宋姣如今已是店里的固定员工，平时主要负责鲜花的整理、修剪、包装等工作。

通过书面的交流，记者了解到，宋姣今年21岁，出生40多天的时候，因为高烧用药过敏导致听力残疾。由于当时条件有限，没能及时治疗，宋姣不幸一直生活在无声的世界。

她所毕业的中吴实验学校，针对大龄听障学生开设了多门职业教育课程，其中就包括园艺类课程。学校和花店结对共建，在校内开设了花艺实训基地，每周一，花店的工作人员会针对在校的部分学生进行花艺培训。宋姣通过微信对记者表示，自己的性格比较内向，平时也很喜欢花草，所以当学校给了她这个机会时，她特别珍惜，慢慢学到了许多花艺方面的知识。

“虽然这个孩子有些特殊，但是和客人沟通方面，几乎没出现过矛盾。”顾平说，除了一些节假日较忙，花店的整体节奏都比较轻松，宋姣也很喜欢这份工作。来这里，她几乎没有遇到过对她冷眼相待的顾客；大家知道了她的特殊之后，反而都会对她照顾有加。店里专门为宋姣准备了一块小黑板，工作上的要求、顾客的需求都可以写在上面，“刚开始的时候，肯定会有些失误，比如对顾客要求的花束大小和颜色理解有误。但大部分顾客都能理解，也很有耐心，会叫我慢慢改，不着急。”宋姣写道。

现在，宋姣的收入每月有3000多元，花店还帮她交了社保，父母也很满意她现在的状态。