本文探讨了信息技术与初中英语课程整合的教学设计，强调信息技术在提高学生学习兴趣、创设学习情境、增加课堂教学信息量及提升听说读写能力方面的优势。通过具体的教学实例，展示了如何利用信息技术辅助英语教学，实现两者的完美结合。
信息技术与初中英语教学整合的教学设计
章洁 福建省南平市第五中学
摘要：信息技术是一们新兴的学科，它是以计算机技术为基础，近年来在教学中开始被运用，尤其在英语教学中发挥越来越重要的作用。信息技术与英语课程的整合，体现了信息时代英语课程的发展方向。本文通过一个教学实例阐述如何运用信息技术辅助中学英语课堂教学，达到信息技术与英语课程的完美结合。
关键词：信息技术、课程整合、英语教学
引言：
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。“信息技术与课程整合”( integrating information technology into curriculum –IITC)的教学思想是20世纪90年代中期发展起来的教学思想，有着鲜明的信息时代的特色。信息技术已对传统的教学的模式提出了挑战，运用现代信息技术进行英语教学是英语教学的一大发展趋势。在英语教学中广泛应用信息技术手段，将信息技术与英语学科进行合理整合，已成为当前教育教学改革的发展方向，也是深化学科教学改革的根本途径。英语教学的目的在于培养学生的英语语言交际能力，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性，让学生由喜欢学习到情感上愿意学习，发展到积极主动地自主学习。
一、信息技术与英语课程整合的基本理念
《新英语课程标准要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。把信息技术应用于教学活动之中是推动英语教学改革的途径之一。——多说多听。换句话说，学习不主动的人是学不好英语的。但现在大多数初中生缺乏这种自主精神ÿ
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