实验结论:
Part 1:验证性内容
1.
/* 《C语言程序设计教程学习指导》p122 实验内容(1) 这是一个使用多分支if语句编程解决非数值类问题示例 运行程序,输入不同边长数据进行测试,观察输出结果是否正确,理解和巩固if语句功能和用法 */ #include <stdio.h> int main() { double a,b,c; scanf("%lf %lf %lf", &a, &b, &c); if(a+b>c && a+c>b && b+c>a) { if(a==b && a==c) printf("构成等边三角形\n"); else if(a==b || a==c || b==c) printf("构成等腰三角形\n"); else printf("构成一般三角形\n"); } else printf("不能构成三角形\n"); return 0; }
思考:
/* 《C语言程序设计教程学习指导》p122 实验内容(1) 这是一个使用多分支if语句编程解决非数值类问题示例 运行程序,输入不同边长数据进行测试,观察输出结果是否正确,理解和巩固if语句功能和用法 */ #include <stdio.h> int main() { double a,b,c; scanf("%lf %lf %lf", &a, &b, &c); if(a+b>c && a+c>b && b+c>a) { if(a==b || a==c || b==c) { if (a==b && a==c) printf("构成等边三角形\n"); else printf("构成等腰三角形\n"); } else printf("构成一般三角形\n"); } else printf("不能构成三角形\n"); return 0; }
结论:替换代码后,依然成立。
拓展:
#include <stdio.h> int main() { double a,b,c; printf("输入三角形三边:\n"); while(scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c)) { if(a+b>c && a+c>b && b+c>a) { if(a==b && a==c) printf("构成等边三角形\n"); else if(a==b || a==c || b==c) printf("构成等腰三角形\n"); else printf("构成一般三角形\n"); } else printf("不能构成三角形\n"); printf("\n输入三角形三边:\n"); } return 0; }
可以重复运行程序,更加方便。
2.
#include <stdio.h> int main() { int score; // 用于存放百分制分数 char grade; // 用于存放等级制分数(取值'A', 'B','C','D', 'E') while(1) { printf("输入学生成绩: "); if(scanf("%d",&score) == 0) // 如果检测到没有成绩输入,则结束整个循环 break; if(score<0 || score > 100) { printf("输入成绩有误!\n\n"); continue; // 结束本次循环,开始下一次循环 } else if(score>=90 && score<=100) grade = 'A'; else if(score>=80 && score<=89) grade = 'B'; else if(score>=70 && score<=79) grade = 'C'; else if(score>=60 && score <=69) grade = 'D'; else grade = 'E'; printf("等级为: %c\n\n", grade); } return 0; }
改写:
#include <stdio.h> int main() { int score; // 用于存放百分制分数 char grade; // 用于存放等级制分数(取值'A', 'B','C','D', 'E') while(1) { printf("输入学生成绩: "); if(scanf("%d",&score) == 0) // 如果检测到没有成绩输入,则结束整个循环break; break; if(score<0 || score > 100) { printf("输入成绩有误!\n\n"); continue; // 结束本次循环,开始下一次循环 } switch(score/10) { // 使用switch进行分数等级判断 case 10: case 9: grade='A'; break; case 8: grade='B'; break; case 7: grade='C'; break; case 6: grade='D'; break; default: grade='E'; } printf("等级为: %c\n\n", grade); } return 0; }
注:刚在打代码时,我漏掉了一个“break;”,编译运行正常,但是在结束时,Ctrl+D造成程序进入死循环,一直为等级是E,此处注意。
3.
#include <stdio.h> int main() { int i; // 在循环语句中使用continue for(i=1; i<=5; i++) { if (i%3 == 0) // 如果i是3的倍数,则结束本次循环,开始下一次循环 continue; printf("i=%d\n",i); } return 0; }
#include <stdio.h> int main() { int i; // 在循环语句中使用continue for(i=1; i<=5; i++) { if (i%3 == 0) // 如果i是3的倍数,则结束整个循环 break; printf("i=%d\n",i); } return 0; }
结论:continue和break的区别是continue不能在swich中使用,除非是循环体里出现swich,并且continue结束的是循环体的本次循环,而break结束的是整个循环体。
4.
#include <stdio.h> const int LINE=3; // 定义符号常量LINE const int COLUME=5; // 定义符号常量COLUME int main() { int line; // 定义变量line, 用来控制行数 int col; // 定义变量col, 用来控制列数 // 输出LINE行信息 for(line=1; line<=LINE; line++) { // 每一行中,利用循环,输出各列信息 for(col=1; col<=COLUME; col++) { if(col%3 == 0) // 如果col是3的倍数,则结束本次循环,开始下一次循环 continue; printf("%5d", col); } printf("\n"); // 每输出完一行,换行 } return 0;
}
#include <stdio.h> const int LINE=3; // 定义符号常量LINE const int COLUME=5; // 定义符号常量COLUME int main() { int line; // 定义变量line, 用来控制行数 int col; // 定义变量col, 用来控制列数 // 输出LINE行信息 for(line=1; line<=LINE; line++) { // 每一行中,利用循环,输出各列信息 for(col=1; col<=COLUME; col++) { if(col%3 == 0) // 如果col是3的倍数,则结束本次循环,开始下一次循环 break; printf("%5d", col); } printf("\n"); // 每输出完一行,换行 } return 0; }
思考:无论内层循环出现break或者continue都不会影响外层循环。
Part 2:
#include <stdio.h> int main() { int number, max, min, n; n=1; printf("输入第%d个数: ", n); scanf("%d", &number); max = number; min = number; while(n<5) { n++; printf("输入第%d个数: ", n); scanf("%d", &number); if(number>max) max = number; else if(number<min) min = number; } printf("最大数为: %d\n", max); printf("最小数为: %d\n", min); return 0; }
使用do while 语句
#include <stdio.h> int main() { int number, max, min, n; n=1; printf("输入第%d个数: ", n); scanf("%d", &number); max = number; min = number; do { n++; printf("输入第%d个数: ", n); scanf("%d", &number); if(number>max) max = number; else if(number<min) min = number; }while(n<5); printf("最大数为: %d\n", max); printf("最小数为: %d\n", min); return 0; }
#include <stdio.h> int main() { int number, max, min, n; n=1; printf("输入第%d个数: ", n); scanf("%d", &number); max = number; min = number; for (n=2;n<6;n++){ printf("输入第%d个数: ", n); scanf("%d", &number); if(number>max) max = number; else if(number<min) min = number; } printf("最大数为: %d\n", max); printf("最小数为: %d\n", min); return 0; }
Part 3:
#include <stdio.h> #include <math.h> int main() { int x,y,z; x=101; z=0; while(x<=200){ for(y=2;y<sqrt(x);y++){ if(x%y==0) break; } if(y>sqrt(x)){ printf("%5d",x); z++; if(z%5==0) printf("\n"); } x=x+1; } printf("\n"); printf("101~200之间共有%d个素数",z); return 0; }
#include<stdio.h> int main(){ int a,b,c; for(a=1;a<=5;a++) { for(b=1;b<=5-a;b++) printf(" "); for(c=1;c<=(2*a-1);c++) { printf("*"); } printf("\n"); } return 0; }
总结:这次实验难度有点大,编写代码的时候,有些费劲,还请教了其他同学才知道自己的问题,不足之处,尤其是Part 3的两个代码老是出错,但最后还是找出了问题,继续努力吧!
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