小说形象特征包括哪些方面_2020高考小说人物形象分析

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2020届高三小说人物形象专题教案

教学目标：学习并掌握小说人物形象的塑造手法；

                  掌握人物形象分析技巧；

                  审题无误，规范答题。

教学重难点：人物形象分析

教学方法：专题讲练结合

教学课时：一课时

教学过程:

一、 知识讲解。

1、 掌握常见的人物塑造方法及其作用。

正面描写：肖像描写(外貌描写)、神态描写、语言动作描写、心理描写、细节描写

侧面描写：他人的介绍、描述以及作者的介绍、评价

                            借助其他人物对比衬托

                            借助物象衬托

                            借助环境烘托

特别注意：

肖像描写：肖像描写包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。

神态描写：专指面部表情，描写时要用表示神态、表情的词语。

细节描写：有动作描写细节、服饰细节描写、心理描写细节、语言描写细节、环境描写细节等。这些细节描写的作用有：①刻画人物性格、爱好、追求；②深化主题；③推动情节发展；④渲染时代气氛、地方特色；⑤渲染人物心情、心理活动。

2、 学以致用——高考真题演练。

真题再现：2019年全国一卷《理水》(节选)第8题。

鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。

解析：本题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。

参考答案：①形象描写(外貌描写)，描写了大禹及其随从们“乞丐”似的形象，赞美艰苦环境中的埋头苦干的实干家群体形象。②言行描写，通过大禹坚毅寡言，一旦说话就铿锵刚直，掷地有声的特点，表现为国为民，舍身苦干的品德。③对比描写，通过与其他官员的对比，塑造大禹及其随员，凸显其“中国的脊梁”形象。

二、 人物形象分析。

1、高考感知：

1.2018年全国一卷:小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。

2.2017江苏卷:结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。(6分)

3.2017山东卷:请简要概况七岔犄角公鹿的形象特征。(4分)

4.2016年高考新课标Ⅱ卷:小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。(6分)

5.2016年高考新课标Ⅲ卷:小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。(6分)

6.2016年高考山东卷:文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。(4分)

7.2015年高考安徽卷:请依据小说相关内容，概括达子形象的特点。(6分)

考查频率高，足见人物形象分析之重要程度，掌握它，必须的！

2、明确考查要求：

(1)是概括还是分析。

概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。

(2)是性格还是形象。

“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。主人公是一个(性格)   的  (身份)

补充：注意区分“形象特点”和“性格特点”：

①性格特点包括人的心理、情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等

②形象特点主要以性格特点为中心，可以把人物的肖像，身份，地位，职业等加进去。

3、分析思路：

1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行,影响人物的形象(性格)。

2.从人物描写入手,看人物性格的具体表现。人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,从中看小说人物性格的各个侧面。

3.从情节入手,看人物性格构成与发展变化。在分析人物性格成长与情节的关系时,一方面要题抓住故事情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵;一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象路的特点

4.从环境入手,看人物性格成长的背景。环境是人物性格成长的基石。小说中的环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。

5.从人物间的关系入手,分析人物性格。许多小说作品所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系中,把握主要人物的性格特征。

补充:注意作者对人物直接议论戒借作品中其他人物间议论的语句,是褒，是贬,是颂扬，还是讽刺,等等。

4、解题步骤：

第一步：仔细审题，分清类型

第二步：划句分析，讲求方法

第三步：归类合并，准确表达

5、规范答题:

1.请概括(分析)××的形象(性格)特点。   分点作答

   ①个性特征1(+举出实例)；

   ②个性特征2(+举出实例)……

         概括      分析         

2.分析××是一个怎样的人物形象？

   总括句(人物身份)。

   分点作答①个性特征1(+举出实例)；

                ②个性特征2(+举出实例)……

高考真题示例：                                                 

1、文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。(4分) ( 2016年高考山东卷 )

参考答案：吴秋明是一个细心、耐心，有爱心，充满吸引力的单身心理学女博士的形象。

2、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。(2015课标全国Ⅰ《马兰花》)

①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。

②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。

③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。

学以致用——高考真题演练。

一轮用书P100《玻璃》：小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。

高考真题提升演练：

一轮用书P96《赵一曼女士》：小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。

【做人物形象分析题的注意事项】

1.审清题目的要求(具体、概括、分值)

2.准确揭示人物性格特征或精神品质，要“言必有据”，不可无中生有。

3.防止戴高帽，任意拔高。

4.应多角度多侧面地分析、概括。

5.合并同类信息(避免重复)

6.分条写出 ，做到准确、简洁、有条理。

三、课后巩固提升。

1、2019年全国二卷《小步舞》第二小题。

2、一轮用书第100页《战争》第二小题。 

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