课文果园机器人这篇课文什么的果子_24* 果园机器人优质课一等奖

共1课时

24*　果园机器人 小学语文       人教2001课标版 1教学目标

知识能力目标

1、正确流利地朗读课文,

过程与方法目标

2、通过自学、小组交流了解课文内容，明确文中的果园机器人的工作原理。

情感态度价值观目标

3、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。 2重点难点

感受生活和生产的实际要求是发明创造的动力。 3教学过程 3.1第一学时教学活动 活动1【活动】果园机器人

一、激情导入

师：电脑真神奇，不仅使我们跨上了“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！这不，秋天到了，水果又丰收了，需要干的活可太多了。猜猜看 ，果农请来了谁帮忙呢？

生：请来了果园机器人帮忙。  板书课题

师：这节课就让我们一起来学习24《 果园机器人》，你们看标题上这个“*”是什么意思呢？

生：表示这是一篇略读课文。

师：对，既然是一篇略读课文，老师相信你们在老师的帮助下，一定能够自学好这篇课文。

二、借助阅读提示明确阅读任务

1、请同学们打开书本，这是一篇略读课文，我们在读这类课文之前，不妨先来看看阅读提示。

2、指名说说阅读提示提出了几个要求？(生：1读课文时要想想课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣？2、机器人还能干什么，和同学交流交流。)

三、出示自学提示(一)

1、正确流利地朗读课文，读准字音，读通句子，了解课文讲了一件什么事？

四、学生自学，教师检查字词掌握情况。

五、出示自学提示(二)

2、自读课文，思考果园机器人有哪些本领?用“—”画出有关语句。

3、默读课文，想想果园机器人哪些地方有趣？用“﹏”画下来并在空白处写写感受。

4、有感情地读读画出的句子，读出自己的感受。

五、学生自学完成第二个、第三、四个学习任务。

六、小组交流，师巡视指导。

七、展示汇报

1、指名课文说说果园机器人有什么本领？

一人说。其他进行补充。

2教师引导学生理解句子“它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。”

a你感受到什么？从哪些字哪些词可以看出来？(摘、装、运，成熟、整齐、指定)

b指导有感情的朗读。读出机器人的聪明乖巧能干。

2指名说说机器人有趣表现在哪些地方？

a指名说，其他进行补充。

b指导有感情地朗读这些有趣的句子。 (师：刚才同学们已经从文中找到了描写果园机器人有趣的句子，现在看谁能把这些你认为有趣的句子通过朗读告诉同学们，让我们再一次深刻感受那聪明神奇的果园机器人。)

八、拓展练笔

1、 师：果园机器人的确给果农们带来了很多方便，带来了很多好处，看来在科学技术飞速发展的今天，聪明能干的机器人越来越受到大家的欢迎了，潜入深海寻找宝藏，给人类送牛奶，帮助人们抚养孩子，进入身体查病治病……(出示课件)请同学们展开想象的翅膀，写一写自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领。

2、小组交流，指名代表上台展示。

九、教师总结

今天这节课，同学们的收获可真不少，不仅认识了果园机器人，还了解了许多有关机器人的知识，相信随着科技的发展，这些聪明能干的机器人都会来到我们的身边，给我们带来更多的方便，

十、作业设计

把自己设计的机器人说给父母或同学听，看看有哪些需要改进的。

板书设计

24、 果园机器人

聪明能干

有趣

24*　果园机器人 课时设计 课堂实录

24*　果园机器人 1第一学时 教学活动 活动1【活动】果园机器人

一、激情导入

师：电脑真神奇，不仅使我们跨上了“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！这不，秋天到了，水果又丰收了，需要干的活可太多了。猜猜看 ，果农请来了谁帮忙呢？

生：请来了果园机器人帮忙。  板书课题

师：这节课就让我们一起来学习24《 果园机器人》，你们看标题上这个“*”是什么意思呢？

生：表示这是一篇略读课文。

师：对，既然是一篇略读课文，老师相信你们在老师的帮助下，一定能够自学好这篇课文。

二、借助阅读提示明确阅读任务

1、请同学们打开书本，这是一篇略读课文，我们在读这类课文之前，不妨先来看看阅读提示。

2、指名说说阅读提示提出了几个要求？(生：1读课文时要想想课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣？2、机器人还能干什么，和同学交流交流。)

三、出示自学提示(一)

1、正确流利地朗读课文，读准字音，读通句子，了解课文讲了一件什么事？

四、学生自学，教师检查字词掌握情况。

五、出示自学提示(二)

2、自读课文，思考果园机器人有哪些本领?用“—”画出有关语句。

3、默读课文，想想果园机器人哪些地方有趣？用“﹏”画下来并在空白处写写感受。

4、有感情地读读画出的句子，读出自己的感受。

五、学生自学完成第二个、第三、四个学习任务。

六、小组交流，师巡视指导。

七、展示汇报

1、指名课文说说果园机器人有什么本领？

一人说。其他进行补充。

2教师引导学生理解句子“它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。”

a你感受到什么？从哪些字哪些词可以看出来？(摘、装、运，成熟、整齐、指定)

b指导有感情的朗读。读出机器人的聪明乖巧能干。

2指名说说机器人有趣表现在哪些地方？

a指名说，其他进行补充。

b指导有感情地朗读这些有趣的句子。 (师：刚才同学们已经从文中找到了描写果园机器人有趣的句子，现在看谁能把这些你认为有趣的句子通过朗读告诉同学们，让我们再一次深刻感受那聪明神奇的果园机器人。)

八、拓展练笔

1、 师：果园机器人的确给果农们带来了很多方便，带来了很多好处，看来在科学技术飞速发展的今天，聪明能干的机器人越来越受到大家的欢迎了，潜入深海寻找宝藏，给人类送牛奶，帮助人们抚养孩子，进入身体查病治病……(出示课件)请同学们展开想象的翅膀，写一写自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领。

2、小组交流，指名代表上台展示。

九、教师总结

今天这节课，同学们的收获可真不少，不仅认识了果园机器人，还了解了许多有关机器人的知识，相信随着科技的发展，这些聪明能干的机器人都会来到我们的身边，给我们带来更多的方便，

十、作业设计

把自己设计的机器人说给父母或同学听，看看有哪些需要改进的。

板书设计

24、 果园机器人

聪明能干

有趣

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