字节内存对齐问题

编译指示强制一字节对齐:

#pragma pack(push,1)
struct s
{
        int a;
        char ;
};
#pragma pack(pop)

一些结构体转字符数组和字符数组转结构体操作:

好像叫结构体序列化
结构体与字符数组相互转换,例如:
typedef struct __STUDENT
{
int iAge;
int iYear;
int iMonth;
}STUDENT,*PSTUDENT;
结构体-->字符串数组 ,方法一
PSTUDENT st = NULL;
st = (PSTUDENT)new char[12];
memset(st,0,12);
st->iAge = 12;
st->iMonth = 14;
st->iYear = 100;
CHAR szBuf[13] = {0};
memcpy(szBuf,st,12);
delete st;
st = NULL;
结构体--->字符串数组 ,方法二
STUDENT st;
st.iAge = 12;
st.IMonth = 12;
st.iYear = 1990;
CHAR szBuf[13] = {0};
memcpy(szBuf,&st,12);
字符串数组--->结构体
PSTUDENT st1 = NULL;
st1 = (PSTUDENT)szBuf;
CString str;
str.Format("%d %d %d",st1->iAge,st1->iMonth,st1->iYear);
MessageBox(str);

参考源:http://bbs.chinaunix.net/thread-1955264-1-1.html

 

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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