那些年陪伴我的老师+我期待的师生关系

• 我期待的师生关系

• 我不专业，但我会努力变得专业

• 开始写第一次java作业了，我心里有点激动，也有些紧张。激动的是我可以开始新的征程——java的学习，紧张的是以前从未写过博客，跟没有把博客当过作业提交，用起博客感觉很生疏。但我觉得，通过下学期的学习，我会喜欢上写博客的。
• 我觉得自己在java程序设计方面很不专业，以前从未写过java程序，连菜鸟都算不上，怎敢说自己专业呢？就是学过一学期的c语言程序设计，我也觉得自己很不专业。同样学了一学期的C语言，我其他学校的同学可以用c语言写出下黑白棋的程序，可以写出扫雷、贪吃蛇的游戏，而我除了做几道冒泡排序、选择排序、字符串转换之类考试题之外，几乎没有任何拿的出手的成果。而他们都说自己刚刚入门，那我只能算是门外汉了。
• 这个学期没有编程课了，学的c语言也忘了好多，我很希望能学校能把编程的课连起来上，趁热打铁，学习效果会更好。我还希望我们能自由的选课，根据自己的计划来选择自己的课程安排，和其他大学一样。比如，我们可以在大一上选c语言和数据结构，在大一下学c++和python，在大二上学汇编语言和操作系统，大二下学java和C#，这样，大三的我们就可以随心所欲的用各种语言编写程序，实现密码学中所学的各种算法。
• 不过学校这样安排课程，可能自有道理吧。我对专业的期望是，有成为一名白帽黑客的知识基础和能力基础。在未来，网络空间的安全越来越重要，我希望自己能够为维护国家的网络安全做一点贡献。

• 我印象深刻的几位老师

• 在大学，我们不仅是学习知识，更重要的是培养好的习惯。因为，知识可能会过时，可能会忘记，而好的习惯可以受益终身，成为我们人生的宝贵财富，并为以后的向更高的层次发展打下坚实的基础。
• 为什么这么说呢，我看了这篇文章，老师能提供什么帮助？引发了很多感触和回忆。我对老师有着与生俱来的崇拜，所以，从小到大，教过我的的每个老师我都能记得。我就说说我的数学老师吧。

• 认真负责的罗老师

• 我的小学数学老师姓罗，他是一位教学经验丰富，逻辑思维十分严密，条理层次特别清晰的老师。是他，教会了学习数学的基本态度，那就是认真细心，一丝不苟。他说告诉我们，不要每次做错题都说是粗心了，马虎。学数学就是要细心，就是要考满分，就是要做到会做的全部做对。这点对我影响很大，我养成了做事认真负责的态度。生活中许多事，就像做一道道加减法的计算题，虽然很简单，但要是没有认真的态度，也很全部做好。比如出门前检查一下自己是否带钥匙的习惯，和每做完一道加减法题都要验算一遍的习惯，是相通的。罗老师，我的启蒙老师，不仅教会了我算术，更教会了我对待人生的态度。

• 幽默风趣的崔老师

• 我的初中数学老师姓崔，她也是一位老教师了。她讲课的风格十分独特，幽默风趣，通俗易懂，她的课堂特别欢乐，特别有趣。她的口头禅是“学数学的人划不来的事不干。”她讲“两点之间直线最短”时，说“学数学的人划不来的事不干，有直线肯定不走曲线，因为两点之间直线最短。”她讲因式分解法解二元一次方程组时，说：“学数学的人划不来的事不干，能用饮食分解一步求出结果，决不用公式来算。”
• 她讲几何证明题时，说：“证明着这两条直线相等用中垂线定理一步就解决了，何必用全等三角形呢？学数学的人划不来的事不干，能一步解决为什么要用三步呢？”几乎每节课，这句话她都会说好几次。在崔老师的影响下，我们每次做数学题都会想：“只能这样做吗？有没有更简单的方法？能’偷懒’就‘偷懒’，学数学的人划不来的事可不干。”崔老师教会我们的事一种大道至简的思想，做题不要仅限于做出来，还要用最简洁的方法做。而简单的方法，往往蕴含着更深刻的思维方式，可以更好的提高逻辑思维能力和水平。感谢崔老师，是她让我养成了深入的思考问题的习惯，有了不断优化解题方法的意识，有了精益求精的做事态度。

• 严谨务实的曹老师

• 我高中有两个数学老师。第一位老师姓曹，教我们时已经65岁了，我们都叫他曹爷爷。他是特级教师，已经教了四十多年书，德高望重，学校的老师都十分尊敬他。据说，当年因为他数学教的好，被提拔为校长，后来又去了教育局当局长，但他还是喜欢教书，喜欢工作在一线的教育岗位，于是辞去了局长的职位，继续回学校教书了。曹爷爷资历最老，职称也最高，却没有一点架子，十分和蔼可亲，平易近人。不管我们问的题目有多简单，他都不厌其烦的给我们讲解，直到我们听懂为止。
• 曹爷爷工整的板书让我至今记忆犹新。在大多老师选择用PPT课件上课的时代，他依然坚守自己的原则，用一只粉笔和一块黑板打天下。他的板书一板一眼，极为工整。每一条课本上的概念、定理，经过他的书写，变得那么工整美观，我们只看他一笔一划地写一遍就牢牢的记住。他讲题时，解题过程也一步不省地写在黑板上，没有丝毫的懈怠。他把黑板一分为二，一边是正规的解题步骤，另一边是他的“草稿纸”，就连在草稿纸上的计算过程，比如求二元二次方程组的过程，三角函数公式的推到过程，积分变换的过程等都写的清清楚楚，比我们好多人的解题过程都工整好多。一节数学课，他常常写满了又擦，擦了又写满，从不觉得麻烦。当其他班的学生下课看见曹爷爷的板书，都羡慕不已，因为PPT上的内容一晃而过，虽然一节课能讲好多题， 但能记下的内容却寥寥无几。我们的板书是老师一笔一划写的，每步怎么算来的，都一清二楚，而且有充足的时间做笔记，供课后复习。从曹爷爷身上，我学会了严谨治学的态度和精神和实事求是的态度。

• 敬业奉献的王老师

• 高中的第二位数学老师姓王名刚，四十出头，我们都叫他刚哥。他是我见过的最敬业的老师之一。刚哥整个人十分精神，上课更是精气神十足，说话声音特别洪亮。他有一个习惯，每次讲题时，双手一拍，说：“我要讲关键点了，大家打起精神！”他会先讲一道题的难点，让苦思冥想而不得解的我们豁然开朗。然后，他再把完整的解题过程写到黑板上，让我们加深印象，注意解题的格式与规范。刚哥把课堂时间看的很重，从不浪费一分钟。他给我们复习课本知识时，常说的一句话是：“这个公式虽然很长，但很重要，记住后做填空选择很方便。大家一秒钟背一遍，一分钟就可以背六十遍。现在用一分钟时间，大家把这个公式记住。”就这样，我们记住了许多可以“秒杀”选择题的公式。在刚哥的带领下，我们班的数学成绩遥遥领先，另其他班望尘莫及。
• 当他过生日那天，我们准备好生日蛋糕，准备再上课时用几分钟给他庆祝生日。但他一走进教室，看到我们的”蛋糕”，立马明白我们的“企图 ”，但他还是说：“大家先把《五三》拿出来，我们看一下昨天的作业。”刚哥为了不耽误课堂时间，还是像以往那样讲课。等到这节课要讲的内容讲完了，我们整理课堂笔记时，他才说：“大家给我庆祝生日，我很感动，也很开心，但我不能为了我一个人的生日耽误全班的时间，高三的课堂时间耽误不起啊！你们能把数学学好，我比什么都高兴。大家的心意我领了，蛋糕大一起吃吧！”刚说完，就下课了。我们都特别的感动，即使我们给老师过生日，老师还是一分钟也没有耽误啊！刚哥的敬业精神，让我们无比敬佩。从他身上，我感受到了对事业的忠诚与热爱。

• 我期待的师生关系

• 阅读了邹欣老师的博客，我觉得健身教练/健身学员的比喻很形象，“师傅领进门，修行在个人“，老师不可能代替我们学习，做题，写代码，只能教会我们思维和方法，而巩固练习，学以致用的过程，必须由学生自己完成。
• 我理想中的师生关系还要做一点补充。姜太公云：一日为师，终身为父。说的是学生侍奉老师，要像对待父亲一样恭敬。当今社会，我们既要继承古人尊师忠教的传统，又不可把师生关系变得过于严肃。我觉得，亦师亦友的师生关系最为理想。
• “师者，传到授业解惑也。”老师在上课时，为我们传授知识，解答疑惑；下课时，和我们谈谈人生，聊聊理想，讲一讲自己的故事，创造轻松愉快的氛围。当然，“严师出高徒“，希望老师对我们能高标准，严要求，这样，我们才会进步的更快，学的更精深。在亦师亦友的关系下，我们不仅可以学到老师渊博的知识，还可以感受老师的人格魅力，在潜移默化中，提高自己的综合素质与道德修养。

• 作业量的大小

• 从高三暑假开始在慕课网学习c语言，到现在已有一年半了，我看的c语言书也有三本，还是感觉自己学的太少太少，远远不够用。写代码是个熟能生巧的活，我个人认为是多多益善。写的越多越好。当然一天24小时都写代码也不可取，因为我们还有其他课程药学，合理分配时间，全面发展还是必要的。
• 我觉得5000行代码不算多。一学期十五周，平均到每周是333行，一个小程序也就30行左右，那么每周写10个程序就可以达到要求。没有付出，就没有收获，要想学好一门语言，不写个上万行代码是不行的。如果对自己有更高的要求，我觉得还可以自加压力。

• 新的一年

• “大不自多，海纳江河，唯学无际，际于天地“，学到知识越多，越感到学海无涯，学无止境，越要勤奋努力。2016年接近尾声，期待在新的一年，我能不忘初心，始终如一，勇于攀登，继续向前。

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