爱心的数学函数方程_中学数学：函数与方程思想

函数与方程思想的含义

(1)函数的思想，是用运动和变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，是对函数概念的本质认识，建立函数关系或构造函数，运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决的思想方法。

(2)方程的思想，就是分析数学问题中变量间的等量关系，建立方程或方程组，或者构造方程，通过解方程或方程组，或者运用方程的性质去分析、转化问题，使问题获得解决的思想方法。

函数与方程的思想在解题中的应用 (1)函数与不等式的相互转化，对函数y＝f(x)，当y>0时，就化为不等式f(x)>0，借助于函数的图象和性质可解决有关问题，而研究函数的性质也离不开不等式。 (2)数列的通项与前n项和是自变量为正整数的函数，用函数的观点去处理数列问题十分重要。 (3)解析几何中的许多问题，需要通过解二元方程组才能解决.这都涉及二次方程与二次函数的有关理论。 (4)立体几何中有关线段、角、面积、体积的计算，经常需要运用列方程或建立函数表达式的方法加以解决，建立空间直角坐标系后，立体几何与函数的关系更加密切。 常考题型精析

题型一　利用函数与方程思想解决图象交点或方程根等问题

例1　已知函数f(x)＝－x2＋2ex＋t－1，g(x)＝x＋x/e² (x>0)，

其中e表示自然对数的底数。

(1)若g(x)＝m有实根，求m的取值范围；

(2)确定t的取值范围，使得g(x)－f(x)＝0有两个相异实根。

方法一：

方法二：

方法三：

点评：函数图象的交点、函数零点、方程的根三者之间可互相转化，解题的宗旨就是函数与方程的思想.方程的根可转化为函数零点、函数图象的

交点，反之函数零点、函数图象交点个数问题也可转化为方程根的问题。

题型二　函数与方程思想在不等式中的应用

解析：

点评：不等式恒成立问题的处理方法 在解决不等式恒成立问题时，一种最重要的思想方法就是构造适当的函数，利用函数的图象和性质解决问题.同时要注意在一个含多个变量的数学问题中，需要确定合适的变量和参数，从而揭示函数关系，使问题更明朗化.一般地，已知存在范围的量为变量，而待求范围的量为参数。 题型三　函数与方程思想在数列中的应用

解析：

点评：数列问题函数(方程)化法 数列问题函数(方程)化法与形式结构函数(方程)化法类似，但要注意数列问题中n的取值范围为正整数，涉及的函数具有离散性特点，其一般解题步骤 第一步：分析数列式子的结构特征。 第二步：根据结构特征构造“特征”函数(方程)，转化问题形式。 第三步：研究函数性质.结合解决问题的需要研究函数(方程)的相关性质，主要涉及函数单调性与最值、值域问题的研究。 第四步：回归问题.结合对函数(方程)相关性质的研究，回归问题。

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