博客阅读和思考——2018-3-5

关于当初

   其实我一开始上大学选择的是生物技术专业。那时候一心想学生物相关的东西，觉得生命是那么奇妙。结果后来大一的时候上了一门课，讲C++基础的，突然就对编程产生了好奇和一点兴趣。像是惊鸿照影，落花拂面，所谓巧合和缘分，本来就是毫无征兆的，也是说不清道不明的。
   博客I[1]的作者说他自己，“是一个英文专业的大学生，但我真正想做的，却是成为一位IT人。六年多以来，废枕忘食，连那“黑色七月”前的莘莘学子浴血奋战，杀得昏天暗地的疯狂日子里，我仍然是“两耳不问窗外事，一心只顾编程序”。更离谱的是，连在答语文考卷的时候，我不由自主地想起前一阵子的还没有完成的程序来。”
   这种方式的沉溺和热爱，我却从来没有过，倒不如说是对任何事情都未曾有过。曾两次因为抑郁症休学的我，对大部分事情都缺少应有的激情和兴趣。至今仍旧在这个专业里上下求索的原因，也大概就是当初的喜欢和骨子里的那点坚持了。
   至于过去的学习方法，博客C[2]的作者说的“我开始一行行敲经典书上的程序样例代码”，我也用过，可惜我后来觉得这种方法实在有点枯燥和耗费时间，再加上我确实也有点懒。所以不到两个月，我就完全放弃了。前前后后学过c++、c、java，项目有合作完成的，比如大二下的设备管理系统，也有自己单独做的，比如大三上的编译器。至今为止我写的代码不多，最复杂的也就是大三上的那个基础的编译器。

关于未来

   博客K[3]的作者说，“今天，我对许多刚上路的朋友都会说，人生的规划很重要，从上大学时就要好好规划，这对国人来说尤其重要。因为对于国人来说，人生的头20年都是被别人规划的，导致了自己根本不会给自己做规划。这点是相当危险的。”我觉得这位博主说得很对，因为我现在已经21了，我确实很少去思考我的未来。一直都在一条看似定下的路上艰难又茫然地走着，我甚至写下这篇文字时，还是在读研和工作之间纠结。
   博客K[3]接下来讲到，“应当从下面十五个方面审视和认识自己，帮助自己确立人生规划：A）所掌握的知识，B）问题的解决能力、判断能力和分析能力，C）对待困难的心态，D）团队合作能力，E）表达能力和语言组织能力，F）创造和创新能力，G）沟通能力，H）自己的性格内向还是外向，I）是否有坚韧不拔的专研精神，J）自己的弱点和性格上的缺陷，K）学习能力，获得知识的能力，L）领导组织能力，M）目前自己能够进入的企业，N）目前自己在社会中的地位，O）目前自己的竞争实力。 ”我根据这十五个方面思考，觉得我目前实在是还有太多的不足，如果有机会，我应该会选择继续学习深造。
   我的优势应该就是对困难比较有耐心，还有就是能虚心向能力比我优秀的人学习请教。劣势就是我实在缺乏激情和热爱，我始终无法对任何事情产生持久的热情，我一直努力在改进。
   针对我的选择，我在毕业前的一年半里，打算多积累一点编程经验，还有就是多学习一些基础知识。之前有位老师对我们说，大学很可能是我们人生中最后一段，只要交一点学费，就可以得到很多厉害又非常有经验的前辈们耐心教导的时光了。我是发自内心地觉得，大学的专业课不应该被小看甚至是被不屑一顾。我一直以来，无论是曾经执着地想着保研，还是现在，觉得找工作也是不错的选择，都一直把学校开设的专业课看得非常重要。我个人认为，学院的每位老师都非常厉害，无论哪位老师的课，只要带着脑子去听了学了，无论多少，总会有所收获。当然这只是个人看法，完全不强迫其他人认同。

关于当下

   博客L[4]的作者说：“如果我们喜爱编程，喜爱技术的话，那么，我们就会投入热情，自己会去专研很多东西。就像你以前对某个东西痴迷一样，你可以在工作之余还在学习和专研这些东西，你会经常和人讨论这些东西。不知道你是否会和我一样有一种感觉，如果你不学习技术，你不去专研，你就怕被淘汰，你就会感到不舒服。所以，我们一定要问我们自己一下，我们自己喜欢技术吗？喜欢技术到什么程度。只是感兴趣还是喜欢？这两个不一样。兴趣能让你开始让你执着，但只有喜爱才会投入热情，只有投入热情才可能会出成绩。这个问题你要问问自己。
   你有多大的热情在这个事业上？
   你对你自己的自我价值的实现的诉求有多大？
   如果你很有热情，可能到了有些痴迷的程度的话，比如，你会因为专研某个问题，学习某个东西，尝试某个东西，达到废寝忘食的程度，而且以些为乐，那么我非常建议你走技术的路线。”
   我之前已经反省过我的缺点恰好就是缺乏热情，非要问我是不是喜欢当前专业的话，答案当然是肯定的，只是，可能并没有那么喜欢，只是有一点喜欢的这种程度。
   就专业技术和能力而言，我应该就是普通大学生的平均水平？可能还差点？因为我好像除了完成学校布置的各种作业项目以外，并没有参加其他的实习或者竞赛。
   已经具备的专业知识、技能、能力，有基础的C语言，C++，java，之前也自己学习过一点html5。能独立写一些不算复杂的程序，然后也有一定的合作能力。
   离成为一个合格的当前专业本科毕业生，我觉得自己专业知识储备有些不够，然后实践的经历太少了。我想我应该多写写代码，不能光是纸上谈兵。还有，我觉得我的自学能力也有所欠缺，大概是习惯了之前十多年的填鸭式教育，还没能完全适应自学的过程。
   对于博客M[4]的作者说的：“在程序员的生涯里面，最重要的就是保持对编程的热情，不要被生活的琐事所磨灭。其次是要给自己不断地创造一些足够困难但是又有办法完成的挑战，这样才可以总是让自己保持着一个快速前进的状态。”我认为，这确实是一种很好的促使自己不断进步的方法。既然已经意识到自己的不足，那么我就应该努力改变。

在看了老师给的建议之后，我决定利用接下来的时间跟朋友合作一个项目，目前正在构思和讨论中。初步的决定做一个关于饮食健康的软件。希望在这个软件的制作过程中能更进一步熟悉html5,css3,java等的运用。

关于课程

   大学中，我印象最深的课程是沈刚老师负责教授的《数据结构》。这门课是我唯一四十五分钟上下来发呆时间绝对不会超过十分钟的课。我其实并不是一个会故意开小差的人，相反，我在所有的课上都会强迫自己集中注意力。因为我一直认为，既然来到课堂，什么都没学到只是发呆的话，实在是浪费生命。只是我也不知道为什么，从小学开始，我就是一个难以集中注意力的学生，经常被老师呵斥、批评我走神。但是沈刚老师讲的《数据结构》这门课，其节奏和授课方式，实在是让我感觉十分舒适且乐在其中。完全没有拖沓重复的解释和无聊的废话，却又在提问后给我们足够的思考时间，再加上清晰利落的阐述，让我深深心悦，记忆犹新。
   关于科班出身与速成的培训班有什么区别，博客F[5]的作者说：“编程并不像宣传的那样，三个月就可以学会，不可能。想理解一些东西必须经历一个很长的时间，还需要在使用过程中感悟。慢慢入门以后，还有非常多的东西需要学习。”我非常支持这个观点。就拿我自己的体验来说，我因为大一下才转进这个专业，所以没有上过C语言这门课。后来，为了应付考试，我是在大二上花了两个礼拜突击了一下C语言。也算是速成，并且更惨，没有培训班，只能靠自己囫囵下所有的基础知识。结果大三上要用C语言写编译器的时候，我懵了。前两次编译原理的上机实验，我都是堪堪完成老师规定的任务，而且过程无比痛苦。虽然后来写着写着就好些了，但是我至今仍旧觉得我跟那些踏踏实实学了一学期C语言，并且有充分练习过的同学们有着基础实力上的差距。

关于师生

   要问我期望的师生关系应该是怎样的？嗯，这个问题确实值得好好思考。
   博客N[6]的作者认为，理想的师生关系，“是  Coach / Trainee (健身教练 / 健身学员) 的关系。”，作者接着论述道，“每一个来学习的学生,  都是想学好软件工程这门技术才来的。  各人条件不同, 目标也未必相同。  有些同学想成为世界一流的软件工程师,  那老师就会以世界一流的标准来要求学生；有些同学只想拿一个及格的分数， 那老师也会告诉他如何才能及格，并严格执行评分标准；有些同学想在某个领域深造，老师也会提供相应的指点。 但是，学生别想只付出 "及格" 的努力，却期望收获“优秀” 的结果，或者没有付出足够的努力，却期望老师最后放水让自己及格。 ”我同意这种说法。
   原因有以下两点：
   第一，从学生的角度来考虑，可能确实有一部分学生已经明确了自己将来的发展方向，那么对于与既定方向完全无关的知识，可以适当地减少投入的精力。比如我确定我将来不会从政，我可能就不会想要把马克思原理学到一百分的水平。我觉得大部分人的精力和意志力是有限的，不如尽可能使其利用率最大化。当然，并不是说完全不努力，只是适当地减少一部分，至少，及格需要的努力还是必须付出的。
   第二，从老师的角度来考虑，老师的精力同样也是有限的，应该也很难做到对每个学生都完完全全按照“世界一流的标准”来要求和指导。与其浪费过多的时间去逼着那些打心底里觉得学了没有用的学生达到“世界一流的标准”，不如像健身教练对待学员那样，根据不同的需求进行不同的评价和指导。

[1]I. https://www.cnblogs.com/unruledboy/p/DevCareer.html

[2]C. https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22802960/

[3]K. http://blog.csdn.net/haoel/article/details/1688104

[4]L. http://coolshell.cn/articles/4561.html

[5]F. http://www.cnblogs.com/Tpf386/p/4798437.html

[6]N.http://www.cnblogs.com/xinz/archive/2011/05/16/2048044.html

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