计算机画图学生作品小学,小学信息技术教案：《存画图作品》

通过学习信息技术，培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力，从而激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美，提高孩子们学习《信息技术》课程的兴趣，从而使孩子们在不断的有趣学习活动中掌握好一些必要的信息技术。下面就和福建教师招考小编一起来学习一下吧！

一、教学目标

(一)知识与技能

1.了解文件名的组成。

2.学会文件的保存及打开操作。

(二)过程与方法

在老师的启发及指导下，通过任务驱动和小组学习的方法，学会文件的保存及打开指定位置的文件。

(三)情感态度与价值观

通过保存和打开文件，培养学生的观察和自主学习的能力，养成规范保存文件的习惯。

二、教学重难点

(一)重点：

文件名的组成和保存作品。

(二)难点：

1.保存作品的操作方法。

2.文件保存的位置，文件名的定义，打开指定位置的文件。

三、教学方法

讲解法、示范法、讨论法、任务驱动法

四、教学准备

课件、网络教室

五、教学过程

(一)导入新课

播放课件：课件内容为阳春三月，春风荡漾，百花竞相吐艳，其中尤以桃花最富魅力。周末爸爸带着小明去参加一年一度的桃花节。三月的桃花开得分外灿烂，如云如霞，如火如荼，爸爸和小明陶醉在这个花的海洋里…..。在回家的路上，爸爸对小明说：“桃花真的很美，我们回家一人画一幅画吧，看谁把桃花画的最美，有一个小小要求，我在纸上画，你在电脑上画，明天我们让妈妈给我们评评分！”小明满口答应了，一回到家就打开电脑开始作画……小明画完后，发现了一个问题：我该怎样保存，妈妈明天才能看到我画的画？同学们你们知道怎么保存吗？

师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。那么如何保存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。

【板书】保存画图作品：文件名的组成

(二)新课学习

师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。(打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件)

师生互动，抽生回答自己姓什么，叫什么名字。

生：……

师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。

师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。今天，我们就要学习把自己的作品保存到电脑上，以后不管时间有多久，都可以随时打开来欣赏或者是修改。孩子们，你们想把自己的画图作品保存起来吗？现在，请孩子们以最快的速度，用我们学过的画图工作创作一幅作品吧。

(三)自主提升

1.保存“画图”作品

现在，请孩子们在六个菜单中找一找，哪一个菜单中有“保存命令”？孩子们真能干，这个“保存”就是帮助我们把文件存在电脑存储器上的一个非常实用又重要的命令。点击“保存”命令就会出现一个“保存为”的对话框。

2..老师讲解“另存为”对话框。

在另存为对话框的工作区中，有许多已经保存的文件，孩子们仔细观察这些文件名。

(1)磁盘文件名的组成：由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。主文件名由用户自己定义，扩展名由程序自动生成的。

(2)“保存在”：就是将要保存文件的位置。“我的文档”“图片收藏”是电脑预先给我们准备的一个存放文件的位置。我们也可以点击旁边的下拉列表按钮，选择其它位置来保存文件。

(3)文件名：根据作品的内容在这里输入文件的名字。想一想：为什么要给文件存名字？

【提问】保存文件有哪几步？

学生讨论回答，并小结保存文件的步骤]。

(4)老师小结保存文件的步骤：

第一步：选择文件菜单的“保存”命令；

第二步：选择保存文件的位置；

第三步：输入保存文件的名字；

第四步：点击“保存”按钮。

接下来，请同学们把自己的作品进行保存，一定要记住文件保存的位置和自己取的文件名。

学生保存自己的作品，可以相互交流，并请完成的学生示范。

3.打开已经存盘的作品。

师：刚才的作品已经存盘，要查看或修改自己的作品，就需要“打开”文件。孩子们，在六个菜单中，找一找，看看谁先找到“打开”命令？

学生在老师的启发下在菜单命令中找“打开”命令，让孩子们养成自主学习的好习惯]。

(1)找到“打开”命令点击会出现“打开”对话框，孩子们先尝试一下能找到自己的文件并打开吗？

学生讨论并试探打开文件。请完成的学生示范打开文件]。

(2)教师讲解“打开”文件对话框。

(3)教师小结打开文件的步骤：

第一步：选择文件菜单的“打开”命令；

第二步：选择打开文件的位置。

第三步：选择要打开的文件。

第四步：点击“打开”按钮。

4.保存修改后的作品

师：孩子们，现在你们都顺利地把自己的作品打开了，接下来，你们可以对自己的画图作品进行进一步的修改、完善和美化，让自己的作品更加的丰富和漂亮。

学生修改自己的作品并进行保存。请完成的学生示范。

想一想：修改后的作品还需要保存吗？点击“保存”命令还会出现“保存”对话框吗？

学生完成修改后的作品保存，学生讨论，学生汇报。

六、课堂小结

小结：同学们，今天我们帮助小明学会了怎样保存画图作品，怎样给这些作品取名。今天学习内容是一种最简单的保存文件和打开文件的方法，今后会遇到比较复杂情况，再学习更复杂的方法

七、课后反思

要以往的学习中，小学生比较粗心，在选择命令的时候容易把“打开”和“保存”命令混淆，在“保存”文件时点击成“打开”，导致作品保存不成功。在教学中，老师要随时注意提醒孩子们看清楚选择的命令。本课通过出“画图”程序，让孩子们体验用自己的作品进行“保存”并“打开”命令的学习，因此，作品本身不需要作过高的要求。

福建教师招考认为由课件中的小朋友(小明)提出问题，请求孩子们帮助，以激发大家的学习兴趣，提高积极性。

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