初中英语教学与计算机应用,初中英语听说教学与信息技术的整合

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摘 要：随着计算机科学技术的不断发展，以计算机技术为依托的多媒体教学方法已经开始逐步地进入中学英语教学过程之中。通过采用多媒体教学方法，可以有效地给学生提供生动的影像资料，将原本枯燥乏味的英语知识转化成为生动有趣的内容，可以有效地提升学生学习英语知识的积极性，并不断地开阔学生的视野，拓展学生的知识面，更好地促进教学计划的完成。然而多媒体应用在当前初中英语教学中也存在一些问题，本文结合具体情况来分析信息技术与教学的整合。

关键词：初中英语 多媒体教学 信息技术 整合过程分析

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1674-2117(2014)22-00-01

1 信息技术与教学的整合中应该注意的问题

为了促进信息技术与初中英语听说课堂教学的整合，首先应该注意到在课堂教学的整合过程中应该注意到的问题，只有避免了这些问题，才能有效提高中学英语的教学效率。

1.1 形成对多媒体教学的正确认识

在传统的英语教学之中，教师认为，在教学的过程中采用多媒体技术是本末倒置的，是与传统的教学理念不相符的，这就导致传统的教学方法难以有效地发挥出多媒体教学的优势。与此同时，在那些已经普及了多媒体教学手段的学校，他们的英语教师也没有对多媒体教学形成正确的认识，认为进行多媒体教学课件的准备工作是一项负担，心理上排斥多媒体教学法。

1.2 注重学生们想象力的培养

一般情况下，在采用多媒体辅助英语教学的过程中，通过多媒体可以从网络上获取海量的资源，这些资源可以有效地将课堂上的知识涵盖进去，并丰富学生的知识结构。但是，在应用多媒体技术的过程中，决不能仅仅重视多媒体涵盖丰富的知识，还要充分地考虑到在进行多媒体学习的过程中，要对学生进行及时的理念更新，不断开拓学生的视野，鼓励学生在课堂上依托多媒体展示的知识，并进行对相应问题的思考与解决，提升学生独立思考问题与解决问题的能力。

2 信息技术与初中英语听说教学的整合分析

2.1 利用多媒体形象直观的特点，提升学生对英语听说的学习兴趣

对于初中英语而言，学生的学习兴趣对于教师的教学工作有着重要的影响。中学生对英语大多兴趣不高，学习积极性下降，信息技术多媒体教学的应用能够很好地解决这一问题，不断地激发学生对于英语课堂的积极性。多媒体教学的最大优势就是能够通过多媒体将教师所要讲述的知识点生动、形象地展示给大家。画面感对于学生们的冲击感比以往教师的枯燥板书来得猛烈得多，因此，多媒体教学能够在很大程度上提升学生的学习积极性。兴趣是最好的教师，通过多媒体的运用激发学生的学习兴趣，对于师生的教学与学习来说达到了事半功倍的效果。

2.2 利用多媒体全面辅助教学，凸显英语听、说教学中的重点与难点

中学英语听、說教学是一个较为复杂和内容繁多的过程，就拿教学课本而言，由于初中英语涉及的单词数量比较多，所涵盖的各种短语和段落也很多，这就导致在英语学习过程中，难以有效地筛选出英语知识的难点。在这样的背景下，就可以通过使用多媒体形成一套完善的知识网络来解决这一问题，有针对性地解决学生遇到的问题。利用信息技术能够及时地发现学生在听、说中存在的问题，并针对这些问题，展开有针对性的练习和训练，提升学生的英语学习能力。

2.3 利用多媒体教学，扩展学生的视野参考论文

对于教师的教学任务而言，应该不仅仅要求学生们掌握课本中的知识，因为课本中所讲述到的内容毕竟是有限和固定的。英语是一门语言，英语教学也应该与学生生活紧密地联系起来，在生活中寻找英语的灵感，并学以致用，在生活中不断地促进英语听、说能力的提升。为了克服传统教学中学生视野不够宽阔的问题，于是将多媒体教学运用到中学教学的课堂中来。多媒体教学能够将大量的教学信息展示给学生，同时还能够更准确地向学生展示所要掌握的知识点。多媒体教学能够在固定的课堂时间内向学生教授大量的知识点，同时画面感极强的知识点传送能够促进学生对教师教授内容的理解。通过多媒体教学不仅极大地便利了教师教学知识的传送，也让学生们更加容易理解知识点，而且也有利于师生之间的沟通与交流。

3 结语

以高新科学技术为依托，多媒体在教学中有着极大的优越性，能够充分地调动学生的学习积极性、提升学生的学习兴趣、丰富学生的视野、拓宽学生的知识面，同时也是教师在教学中的得力助手。本文从两个方面分析了多媒体与初中教学的整合，浅析了信息技术与中学英语的整合应该注意的问题，并探究了如何进行信息技术与教学的整合来促进中学英

参考资料http://zimeitichuangzuo.com/index.php?c=show&id=5304