计算机应用在学科整合中的课题研究,信息技术与小学学科教学的有效整合研究课题中期工作报告...

《信息技术与小学学科教学的有效整合研究》课题中期

工作报告

连云港市大村中心小学宋建芝张勇

一、把握课题研究机遇，推进教育信息化的发展。

我校申报的《信息技术与小学学科教学的有效整合研究》于8 月被立项为中央电化全国教育技术研究课题。

研究目标为：通过研究，建立校园信息网络系统，营造全新的信息化育人环境。培养具

有信息素养的新型教师队伍，在信息技术与小学学科教学整合中，寻求提高学生学习能力的

方法、经验和管理机制，优化学生的学习资源，合理配置现代化教学设备，提高学习资源的

利用率，从而促进学校整体的教育质量、科研水平与办学效益大幅度提高。

概念界定：

1．信息技术：信息技术是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取处理和运用的技术，

主要指计算机技术、多媒体技术、网络技术、通讯技术等。

2．学科：主要是指目前小学在课堂教学中所开设的课程。

3．整合：就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科

课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改

变传统的教学模式。

4．信息技术与学科课程的整合：课堂教学主要指体现教师为主导、学生为主体的关系特

定环境下的各学科具体教学过程。

理论依据：教育部 9 月颁布的《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中指出：在中小学积极推进信息技术的应用与实践，是落实《面向21 世纪教育振兴行动计划》，深化基础教育改革，全面实施素质教育的需要，是培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需

要。

在研究过程中，我们主要采取了以下方法：

1．调查法。

2．行动研究法。

3．经验总结法。

二、充分利用有效的资源，提升研究工作的实效。

1．加强学习，提升教师素养。