2019年大学英语四级词汇大全（含音标）

肖宏辉

于 2024-09-21 15:19:34 发布

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简介：这是一份为备考大学英语四级考试的学生准备的详细词汇表，每个单词都配有国际音标，以助于学生准确掌握发音。本资源覆盖了四级考试所需的4500至5500词汇量，并提供学习策略和方法，帮助学生提升英语能力。

1. 四级考试词汇基础

1.1 四级考试概览

国家英语四级考试，通常称为CET-4，是中国大学生英语能力测试的标准化考试。它不仅评估学生的英语阅读理解、听力、写作和翻译能力，而且对词汇量有明确要求。掌握核心词汇是通过四级考试的基础，而词汇积累也是英语学习中最为关键的部分。

1.2 词汇学习的重要性

词汇是语言的基石，没有足够的词汇量，理解英语文章、进行有效沟通都将成为障碍。对于四级考试而言，词汇不仅是阅读理解的关键，也是听力、写作乃至翻译能力提升的基石。因此，基础词汇的学习应当是学习计划中的首要任务。

1.3 四级词汇学习方法

学习四级考试词汇时，建议采取多种学习方法结合的方式。可以通过制作词汇卡片来记忆新词，利用软件进行复习和自我测试，或使用联想法记忆相似词汇。定期进行词汇量测试，明确自己的学习进度，并根据测试结果调整学习计划。

在后续章节中，我们将详细介绍具体的音标学习、学习策略、记忆法、复习技巧以及如何适应考试变化等实用方法，帮助考生们系统地准备四级考试。

2. 音标的学习与发音准确性

音标是学习任何语言的基础，对于英语尤其如此。在掌握了基本的词汇和语法之后，音标成为了提高发音准确性的关键。本章将深入探讨音标的奥秘，为你提供发音准确性的秘密武器。

2.1 音标的基础知识

2.1.1 元音与辅音的区别

在英语发音中，音素可以分为两大类：元音和辅音。元音是发音时气流通过口腔不受阻碍发出的声音，而辅音则是气流通过口腔或鼻腔时受到某些部位的阻碍而发出的声音。理解元音和辅音的区别是学习正确发音的第一步。

元音的发音通常比较清晰、响亮，并且可以单独存在，构成单词的核心。例如，单词 "he", "I", "go" 中的 "e", "I", "o" 都是元音。而辅音则往往伴随元音出现，为单词提供结构和节奏，如单词 "stop", "true", "sky" 中的 "s", "tr", "sk"。

2.1.2 音标符号详解

英语音标（Phonetic Symbols）是一套用来表示发音的标准化符号系统，主要包括国际音标（IPA，International Phonetic Alphabet）和美式音标。每一个符号代表一个特定的发音方式。

以国际音标为例，元音音标符号和发音的关系如下：

例如，单元音音标符号 [iː] 表示的是长元音 [iː]，如单词 "see" [siː]。
双元音音标符号 [aɪ] 则表示由两个元音滑动连读的发音，如单词 "my" [maɪ]。

辅音音标符号同样具有特定的发音规则，例如：

[p] 代表无声双唇塞音，比如 "pin" [pɪn]。
[b] 代表有声双唇塞音，如 "bin" [bɪn]。

理解并熟悉这些音标符号是正确发音的重要前提。

2.2 发音技巧与练习

2.2.1 嘴型与舌位指导

正确的嘴型和舌位对于发出清晰准确的音标至关重要。学习正确的发音技巧，可以帮助我们更好地模仿母语者的发音。

嘴型：例如，为了发出 [iː] 这个元音，我们需要尽量拉长双唇，使之呈现微笑状，同时舌头稍微向后卷。
舌位：再比如，发 [θ] 音时，舌尖需要放在上齿之间，气流通过牙齿间的缝隙，发出独特的摩擦声。

可以通过镜子观察自己的嘴型和舌位，不断调整直到与标准发音尽量一致。

2.2.2 经典发音练习示例

练习是提升发音准确性的不二法门。以下是一些经典练习示例，帮助你从基础开始，逐步提升：

音标对比练习 ：对比发音相近的音标，如 [θ] 和 [s]，通过慢读快读交替的方式，增强语音识别和发音能力。
歌曲跟读练习 ：选择英文歌曲，反复听并跟读，可以提升连读、弱读等自然发音能力。
录音对比分析 ：录下自己的发音，与标准发音对比，找出差异，有针对性地进行练习。

2.3 音标学习软件推荐

2.3.1 选择合适的发音软件

随着科技的发展，各种音标学习软件应运而生，它们能够以更加直观和互动的方式帮助我们学习音标。

Rosetta Stone ：以沉浸式教学法而闻名，提供纯正的发音学习环境。
Anki ：一个基于间隔重复的闪卡记忆软件，可以自定义音标学习卡片。

2.3.2 软件使用技巧与效果反馈

使用音标学习软件时，应注意以下几点：

选择合适的模式 ：不同的软件适用于不同的学习风格，用户应根据自身特点选择合适的模式。
互动式练习 ：选择带有互动性练习的软件，它能提供即时反馈，帮助用户及时纠正错误。
持续跟踪进度 ：记录和追踪学习进度，定期进行自我测试，反馈调整学习策略。

通过上述方法，可以充分发挥软件辅助学习的优势，达到提高音标发音准确性的目的。

音标学习是一个由浅入深的过程，本章通过音标基础知识、发音技巧与练习，以及学习软件的推荐，为你提供了系统的学习方法和工具。掌握音标的发音规律，并结合实际应用，相信你一定能够在英语学习的道路上取得质的飞跃。

3. 分阶段学习策略

3.1 制定学习计划

在学习任何语言的过程中，明确的学习计划是成功的关键。分阶段学习策略能够帮助学习者有条不紊地掌握所需知识，从而提高学习效率和成果。

3.1.1 确定学习目标

学习目标的设定是制定学习计划的首要步骤，它们应当是具体、可衡量、可实现、相关性强且时限明确的，即SMART原则。例如，你可以设定目标为“在接下来的三个月内，通过词汇量测试，达到至少掌握3000个核心词汇”。

3.1.2 划分学习周期

在确定了学习目标之后，需要将其细分为可管理的小单元，以便于跟踪进度。一个常见的方法是将学习周期分为每日、每周、每月和每季度的计划。例如，你可以将每周的学习目标设定为掌握100个新单词，并安排每日复习和预习时间。

3.2 阶段性测试与评估

阶段性测试是评估学习进度和调整学习计划的重要环节。

3.2.1 自我测试方法

自我测试可以通过各种方式实现，如使用在线词汇测试、模拟考试或进行自我测验。下面是一个简单的自我测试流程：

准备一套单词列表，这些单词是你在过去一周中学习的。
尝试写下每个单词的定义和使用例句。
完成后，对照学习资料检查你的答案。

自我测试有助于及时发现和弥补知识空白，防止遗忘。

3.2.2 定期评估与调整计划

定期评估包括对所学内容的复习和对学习方法的反思。如果发现某些学习方法不奏效，或者测试成绩不理想，则需要调整学习计划。例如，如果发现某个单元的学习时间不够，可以延长学习周期或增加每日学习时长。

3.3 学习资源的整合与利用

有效的资源整合和利用对于提高学习效率至关重要。

3.3.1 教材与在线资源对比

对比分析纸质教材和在线资源的优势与不足，可以帮助学习者更有效地学习。例如，纸质教材可以提供更系统的知识结构，而在线资源如视频课程则可能包含更多互动元素和最新信息。

3.3.2 创造性地结合不同资源

创造性地结合使用多种资源可以提升学习的趣味性和深度。例如，你可以先通过视频课程了解新概念，然后通过纸质练习册加强记忆和实践。

在本章中，我们详细探讨了分阶段学习策略，包括如何制定学习计划、进行阶段性测试与评估以及如何整合和利用学习资源。下一章，我们将深入探讨联想记忆法如何在语言学习中发挥作用。

4. 联想记忆法

联想记忆法是一种通过构建词汇之间联系的记忆技巧，以提高学习效率和长期记忆的保持。它利用了大脑处理信息的方式，通过创造形象、情感或者故事情节来连接新信息与已知信息，从而提升记忆的稳定性和检索速度。

4.1 联想记忆的原理与效果

4.1.1 联想记忆的科学依据

在神经科学领域，记忆被理解为大脑神经网络中的突触连接强度。这些连接通过重复刺激被加固，形成记忆痕迹。当大脑遇到与已建立记忆相似的新信息时，它通过已有的神经通路，能够更快地识别和存储信息。联想记忆法正是利用了这一原理，通过联想建立新的记忆通路。

4.1.2 提高记忆效率的实例分析

假设我们需要记忆单词“apple”，我们可以通过创造一个故事来增强记忆：“一个孩子在树下找到了一个巨大的apple，这个apple是他遇到的最大的，所以他非常兴奋”。在这个故事中，“apple”是新信息，而“孩子”、“树下”、“巨大”和“兴奋”是与已知经验相联系的信息。这种故事性的记忆方式，使得“apple”这个单词更容易被记住。

4.2 联想记忆的具体操作

4.2.1 构建词汇间联系

构建词汇间的联系通常需要以下步骤： 1. 选择单词：挑选出需要记忆的词汇。 2. 激活相关知识：思考与这些词汇相关的个人经历或者已知信息。 3. 创建连接：利用上一步骤中的信息构建词汇之间的联系，可以是故事情节，也可以是图像，甚至是声音。 4. 加强记忆：重复练习构建的联系，以加固记忆。

4.2.2 应用思维导图强化记忆

思维导图是一种可视化思维工具，能够帮助我们以图形化的方式展示词汇之间的联系。以下是一个简单的思维导图示例，展示了不同水果之间的联想：

graph TD;
    A[Apple] -->|is red and juicy| B[Red Fruit];
    A -->|grows on trees| C[Tree];
    B -->|includes| D[Cherry];
    B -->|includes| E[Strawberry];
    C -->|other types| F[Banana];
    C -->|other types| G[Pear];

通过这样的图形化展示，我们可以更直观地看到词汇之间的联系，从而加深记忆。

4.3 避免常见误区

4.3.1 误区分析

在使用联想记忆法时，常见的误区有以下几点： 1. 过度复杂化：构建的联想故事过于复杂，反而增加了记忆负担。 2. 缺乏个性化：所使用的联想与个人经验不相关，难以产生共鸣。 3. 忽略复习：只构建联想，不进行定期复习，导致记忆易消失。

4.3.2 改进策略与方法

为了克服这些误区，我们可以采取以下策略： 1. 简化联想：尽量使用简单直观的故事或图像进行联想。 2. 贴近个人生活：尽量使用与个人经历紧密相关的信息构建联想。 3. 定期复习：制定复习计划，周期性地回顾所构建的联想，以巩固记忆。

通过以上策略，我们可以更有效地使用联想记忆法，避免常见问题，提高学习效果。

5. 制作词卡复习方法

在语言学习的过程中，复习是一个不可或缺的环节。良好的复习方法可以大大提高学习效率，帮助我们巩固记忆，掌握知识点。其中，制作词卡是一种广受好评的复习方式。接下来的章节，我们将深入探讨如何制作有效的复习卡片，并使用这些卡片进行科学的学习与复习。

5.1 词卡制作技巧

5.1.1 设计高效的复习卡

复习卡片应当简洁、明了，同时要包含足够的信息量来达到复习效果。在设计复习卡时，我们需要注意以下几点：

正面：通常放置需要复习的内容，如单词、短语或概念。
反面：则包含与正面内容相关的解释、例句、同义词或反义词等。

为了提高记忆效率，复习卡片的正反面内容应该与学习目标紧密相关。例如，在学习英语词汇时，正面可以是一个英语单词，而反面则是它的中文意思、发音、例句以及词性。

示例： - 正面：单词 "flourish" - 反面： - 发音：/ˈflʌ.rɪʃ/ - 例句：The business began to flourish after several years of hard work. - 中文意思：繁荣；茂盛；旺盛地生长 - 词性：动词 / 名词

5.1.2 利用技术工具辅助制作

在技术高度发达的今天，我们有许多工具可以用来制作复习卡片，如Anki、Quizlet等。这些工具不仅提供了丰富的模板，还可以帮助我们高效地组织和复习卡片。

Anki 是一款流行的间隔重复软件，它使用算法来预测何时复习卡片效果最佳。用户可以创建自己的卡片集合，也可以下载别人制作的卡片集。Anki支持文本、图片、音频和视频等多种格式。

示例代码块 ：

- 安装Anki：***
* 创建新卡片集
- 添加新卡片
  - 前面：{{Front}}
  - 后面：{{FrontSide}}
    - 发音：{{Audio:flourish.mp3}}
    - 例句：The business began to {{b}}flourish{{/b}} after several years of hard work.
    - 中文意思：{{c1::繁荣；茂盛；旺盛地生长}}
    - 词性：{{c2::动词 / 名词}}

这些工具不仅方便了卡片的创建和编辑，而且可以自动管理复习间隔，根据记忆曲线帮助用户安排复习时间，从而达到最佳的复习效果。