统计学相比于计算机的优势,医学教育计算机和传统教育资源效果分析-计算机安全论文-计算机论文...

医学教育计算机和传统教育资源效果分析-计算机安全论文-计算机论文

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【摘要】目的基于计算机或虚拟现实的医学教育(尤其是解剖课程)的比重在逐年增加。然而，目前仍缺乏对基于计算机和传统教学方式有效性的比较。本研究重点关注了3种解剖学授课方式的有效性：1)虚拟现实模型组；2)静态图像组；3)三维实体模型组。方法本对照研究总共纳入45名本科生(每组n=15)，通过10分钟的讲授和学习，考察学生学习20个不同骨盆解剖结构的效果。学习效果考核指标主要基于尸体骨盆并由25个简答题构成(15个名词解释，10个功能问题)。所有受试者均接受一项简单的空间能力测试(mentalrotationstest，MRT)，作为后续数据分析的协变量。采用重复检验方差分析法进行数据统计。结果在名词解释问题方面，三维实体模型组的教学效果(73%)显著优于静态图像组(52%)和虚拟现实组(55%)(P＜0.001)。在功能问题方面，3组之间无显著统计学差异(P＞0.05)。结论相比于传统教学资源，基于虚拟现实的医学教育没有显著优势。