少儿英语教学在所有英语教学级别中是最难的，原因在于必须找到孩子们所能懂得的一套方法。这是我们这一开发团队在《牛津阅读树》天天练打卡小程序改版过程中体会最大的一件事。
我们之前做出了一个包含stage 1与1+级别的《牛津阅读树》天天练打卡小程序。小程序推出后立刻收到了大量用户的反馈意见，家长的热情是我们所没有预料到的，家长们提出的许多建议也催促我们开始着手建立一个团队，对这一打卡小程序进行改版的工作。
出于对《牛津阅读树》的喜爱与热情，我们邀请到了来自：
- 北京第二外国语学院
- 北京巨人教育集团
- 北京王府学校
- 美国北卡罗莱那州小熊猫汉语小学（Little Panda Preschool NC)
等国内外多年从事儿童英语教育且拥有丰富实践实验的知名教师，联手开发了《牛津阅读树》天天练打卡小程序。我们组建的这一个团队都是由有着多年少儿英语教学实践的老师组成，对儿童的认知与心理都有较深的理解，尤其值得一提的是我们还请到了美籍华裔幼教Freckles Liu给我们的绘本视频讲解录音，在此十分感谢Freckles Liu对这些视频讲解所做出的贡献。
可以说：改版后的小程序基本上完成了我们设定的目标，也即是在《牛津阅读树》中，国内最能从儿童心理与认知特点出发的最完备、最系统化的一个小程序。与现有的所有的有关《牛津阅读树》的学习app相比，我们可以肯定地说：这是在结合了形象思维与逻辑思维的基础上，不用成人干预的情况下可以独立自主完成英语阅读学习任务的唯一的产品。
这一小程序具备以下特点：
1 用形象思维的方法学英语
这一个版本首先要解决的一个问题是如何把抽象思维变成形象化的记忆。
因为语言是一个高度符号化的东东，如little这个简单的英文单词，如果拿给一个从来没有学过英语的人去看的话，100%不可能知道这个简单的单词的意思的（汉字倒有可能，因为其来源为象形文字的原因）。
这也能解释一些人反复背单词，但最后总是记不住，原因就是不是形象化记忆。
形象思维主要是指用直观形象和表象解决问题的思维，其特点是具体形象性、完整性和跳跃性。形象思维分为初级和高级两种。初级为具体形象思维，主要凭借事物的具体形象或表象的联想来进行的思维。高级形式的形象思维就是言语形象思维，借助鲜明生动的语言表征，形成具体的形象或表象来解决问题的思维过程。
大脑右半球喜欢整体的、综合和形象的思维，所以有人说右半球是形象思维中枢，在开发右半球的潜能时，主要就是利用形象记忆和形象思维活动。但在我们的学校教育中，却偏重于抽象思维的培养和发展，教学措施也大多有利于促进大脑左半球功能的发挥，这种偏向不利于大脑右半球的发展。罗杰·斯佩里教授认为：“我们的教育系统以及整个科学都忽视了智力的非语言形式，这种情况导致的后果是现代社会歧视右半脑。”
对孩子来说也是这样，虽然儿童的记忆一段时期是厉害的，形象化的记忆可以大大缩短其学习时间，另一方法也可以记得非常牢固，不易遗忘。
用形象化的方式记忆单词现在有一些方法，如常见的单词卡片，如果你认真看一下的话，所谓的形象记忆还是抽象的成分多，不过就是配一个图片罢了。
举一个我们打卡程序中对“little、big”两个单词的处理方法，因为大与小的概念是相对的，如果没有大就不一定看得出小，观察一下下面的gif图片对“little、big”的解释：
再看一下对与冷热相关的三个单词的解释：
是不是图片在说话！
能用图片告诉儿童的知识就绝对要用图片说话。
2 用逻辑思维的方法学英语
思维导图学英语单词版块可以说是这个小程序的一个亮点。
一提起思维导图，大家的印象可能是这样的：
象这样杂乱的导图，说句实话，有等于没有，没看它时还有点条理，看了它以后彻底零乱了！
其实思维导图并不是这样用的，思维导图最核心的内容就是对逻辑关系的梳理。
我观察到一个特别奇怪的现象：中国的孩子逻辑思维能力还是不错的（估计和玩积木有关？因为稍微复杂一点的积木都会有强逻辑顺序），但成人以后一部分的逻辑思维能力最多停留在儿时的水平，但大部分人的逻辑思维能力不但不升，反而是下降了（这个和注重背诵的学习方法有关？）。
因此，孩子可以利用逻辑思维能力完成不少复杂的场景要求，把这一思维能力用于英语学习就诞生了这里的思维导图学英语单词版块，真正把思维导图用起来的可能至今只有一家吧！
具体的应用并不复杂，基本上每个人看一眼就能理解，就看做产品的走不走心了。
看一下stage 1+第一课中的思维导图学英语单词例子：
在Hide and Seek课文中如果把它简单地看成和孩子一起玩一个捉迷藏的游戏也没有什么错误，但如果根据认知心理学的观点来看的话，阅读这个绘本的儿童正好处于自我认知这一心理过程，即划定我与其它人的界限的问题，这一过程可能 要持续几年，但开始的时间点就是这个绘本假定的儿童年龄。
这个课文如果从心理学的角度看的话就是以“我”为中心的“你”、“他”、“我们”的关系，表现在课文里就是不断重复出现的me、you、us、we了。
因此这里用思维导图呈现的方式就是这样的：
请注意这里没有用英语主格的“我（I）”、“你（you）”、“他或她（he or she）”，而是使用了宾格的“我（me）”、“你（you）”、“我们（us）”，原因是不能脱离课文谈导图。在这里只是用思维导图补齐了第三者的逻辑关系：宾格的第三人称“him”，这样做既复习了课文，又做到了合理的延伸。
需要说明的是在打卡程序中没有提到一句复杂的主格、宾格语法用语，儿童学英语的初级阶段是没有必要学习语法的。因此你不会看到一句对语法的讲解。
再看一下对look at和see的解释：
儿童只看一下思维导图就可以很容易地掌握比较复杂的语法而不用知道为什么。思维导图学英语单词版块做到了这一点。
3 逻辑思维和形象思维的巧妙结合与灵活运用
思维的形成具有感性和理性的特征，人们认识客观世界的能力一般说来有两种不同的思维方式，这就是逻辑思维和形象思维。
形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维，这种思维活动是在右脑中进行的，右脑主要负责直观的、综合的、几何的、绘画的思考认识和行为。形象思维是依赖于感性认识产生的思考结果，是基于客观事物的现实创造出的直观想象，是创意产生的基础和来源。
逻辑思维又称抽象思维，是指人们从感性认识上升到理性认识的认识过程中，借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，通过人们理性认知、推导、整合得出的创意，从而达到有序、严谨、理性、逻辑化的思维。
朱智贤认为：“小学生思维发展的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式；但是这种抽象逻辑思维在很大的程度仍然是直接与感性经验想联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。”
因此，小学时期是形象思维和逻辑思维两种思维形式交错发展的时期，由具体形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
在打卡小程序中，单词的图片化就是形象思维的最好的解释，而用思维导图学单词就是形象思维和逻辑思维两种方式的巧妙结合，在潜移默化中既发展了孩子的形象思维能力，也引导孩子向逻辑思维逐渐过渡。
4 循序渐进地由单词至句子的系统学习
要明白学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语，那是绝对办不到的。因此，我们学习英语时，一定要有信心，要有耐心，循序渐进地坚持学习下去，这样才会有收获。
英语学习是一个循序渐进的过程，这中间没有任何捷径可以利用。这就要求在语言的学习过程中耐心地积累知识，由易到难，逐级提升，多学，多听，多运用，熟能生巧。利用可用的资源和时间，逐步提高自己的英语学习能力。
《牛津阅读树》天天练打卡小程序精心编制的课程正是符合这一学习规律，按照学习的规律，使孩子从一个stage顺利地进入下一个stage，既不会因为太难而放弃，也不会因为太容易的重复而浪费时间。
stage 1 到stage 1+阶段：单词阶段。这一时期从第一课的Mum、Dad开始，每一次打卡，孩子只需要记住【高频词汇】中列出的几个单词就可以了。到第二和第三季的时候，单词也不过是量上的增加，没有提出更多的其它要求。
stage 2 与stage 3阶段：单词连接阶段。这一时期开始尝试着把单词连接起来，如孩子玩积木一样，在获得一个一个零散的积木的基础上，孩子自动会有把单词连接起来的冲动，这两个阶段就是培养孩子的英语词组的能力。
stage 4 与stage 5阶段：连词成句阶段。这两个阶段的核心任务演变到了句子，每一个打卡开始以句子为核心的演练。
stage 6 以上：连句成篇阶段。在逐步积累的基础上才可能做到有效的输出，即英语写作能力训练的开始，这也是高级阶段的一个最显著的特征。
由单词到词组，乃至句子、整篇文章，学习的难度是一个逐渐提升的曲线。
5 自然拼读学英语
自然拼读是英语为母语的国家孩子的英语学习方法，是一种有意识的体系的语言学习，就像是我们的孩子在一年级开始学习拼音和写字一样。
自然拼读不是规则，不是认单词，更不是背单词。自然拼读是阅读，是阅读必不可少的一个部分。大量的阅读基于熟练的掌握单词的构造。
自然拼读起到一种解码的功能，通过简单的规则，把复杂的单词来进行解码，经过孩子那个简单又复杂的大脑进行逻辑加工后，拼读有了它新的意义。自然拼读与很多的解码书配合，在大量的阅读中，孩子自然就能解开这把神秘的锁。
但学自然拼读需要一定的条件，在中国这个条件是孩子最好要在掌握ABCD26个字母之后再开始由浅入深地学习。我在幼儿园进行的教学实验中发现：引进自然拼读学习的小组比普通的小组英语学习的热情要高很多，且听、说、读的进步也是非常明显的。基于以上教学实践，《牛津阅读树》天天练打卡小程序引入了自然拼读学习版块，这一版块的主要特点为：
1 与绘本内容紧密结合。练习的发音字母与《牛津阅读树》当天的阅读内容息息相关，既能复习绘本内容，也能有效拓展发音训练。
2 用一到两个绘本练习同一个字母的发音。重点字母的发音会有两次的反复出现，这也是与记忆规律相吻合的。
3 逐渐向字母组合过渡。贯彻由浅入深的原则，从单一的字母的自然拼读、元音字母的自然拼读逐渐向字母组合、辅音字母过渡。
4 有难度的发音会有详细的发音指导。在英语发音中有对应发音的字母学起来是最容易的，但汉语中没有对应的发音就有不小的难度了，如英语中的th、sh等的发音即为难点。真对这些发音难点，会有相应的有针对性的发音部位与发音要领训练。
自然拼读是从听说到读写的桥梁，是英语读写跨越式进步的基础。自然拼读教学易于融入趣味盎然、清洁丰富、给孩子足够想象空间的故事读本中，不是让孩子通过机械、孤立、密集的发音练习无趣地掌握，而是让孩子在阅读故事、体验情节的过程中有趣地习得。
6 用系统化的方法学英语
学语言中最笨的方法其实是最有效的方法。
英语不过是26个字母的排列组合，是一种高度符号化的语言。无论是听力、口语、阅读还是写作，没有踏踏实实地下功夫去学习，只依靠技巧性的东西根本不可能学好的。
但今天的社会浮躁者不少，想走捷径者也不少，无论干什么都琢磨着加个塞，即使不在排除时，不在开车时。
你以为你在开车时不随意变道，排队时不加塞就没有浮躁了？不一定。在学习上的浮躁是最不容易察觉到也是最有害的！
为什么这样说，你看一下XXX条或者大的公众号上阅读量最多的不都是“三十天英语阅读速成”、“十天英语听力进阶”、“五天3000单词通”，真恨不得写上“一天英语全掌握，包教包会”！
我是从来不敢这样说的，在知乎上遇到一些类似问题的时候，都要小心地说，学英语，无论听、说、读、写，都至少坚持半年以上才能有看得到的效果。
说句实话，半年还是少的，还得要靠你的天赋与努力的，实际情况是英语要认认真真、踏踏实实地下功夫学一年、两年甚至更多一点时间的。
但让我们去迎合社会的浮躁心理，去写上些关于速成法的一些东西我们是绝对不会去做的。英语的听力一个月能速成？一个母语为英语的小baby还要用上一年的时间！口语、阅读至少也要一年、两年，写作还不是陪伴终生？
在给大学英语专业的学生讲课的时候一开始就明确地告诉他们：学语言是一个苦活，既然选择了这个专业就要有吃苦的心理准备。
语言学习听出来就是听得出来，没有任何花哨的东西，是最实在的水磨功夫，来不得任何虚假。
之所以花时间说这么多，就是因为我们看到的太多的家长在：补习班-网课-绘本-儿歌-动画-app上不停地切换，不停地找学习英语的方法与捷径了。
其实学英语最笨的方法也是最有效的方法：找几个全世界有名的、被长期实践证明是优秀的英语教材如English in Mind（EIM）、New Concept English（新概念英语），绘本上如Oxford Reading Tree牛津阅读树等等坚持下去，认认真真、踏踏实实地下功夫坚持下来就够了。
6大核心课程版块
版块一：看图识单词
与传统的单词卡片的区别在于既能让孩子一眼就能明白单词的意思，又能与绘本内容紧密结合。
版块二：思维导图学单词
用逻辑思维的方式逐渐编织成一张语言网络
版块三：自然拼读
从单一字母开始，学会看到单词就试着把它读出来
版块四：真人视频讲解
我们团队中声音甜美的美籍华裔教师Freckles Liu的讲解，她在美国还是电台播音哦。
版块五：动画绘本
声音与图片的结合，使绘本成为可以动起来的绘本。
版块六：AI智能语音识别
这一功能可以让孩子的语音语调堪称完美，分享一个可爱的小学员的跟读视频，这个小朋友非常喜欢这一个打卡，跟读起来也是全情投入：
知乎视频www.zhihu.com《牛津阅读树》天天练打卡小程序的进入方式有两个：一个是从“孟老师青少英语”公众号左下角的“天天练”进入；另一个可以扫码直接进入。
《牛津阅读树》天天练打卡小程序的另一个进入方式：扫小程序码直接进入：
扫码报名者本周stage 1级20个课时完全免费。
Q & A ：
1 我的孩子才学完26个字母，他可以学吗？
可以，从stage 1开始就行。
2 小程序都适合什么年龄的孩子用？
3-13岁
3 这个小程序的编排体系，能说一下吗？
小程序所有绘本均按Kipper一家的主干绘本顺序编排。
4 这个是家庭版的还是学校版的？
既不是家庭版，也不是学校版；既可以用于家庭版，也可以用于学校版，是绘本和点读外的最佳伙伴，也可以完全不用绘本与点读，只使用这个小程序就可以了。
5 除了每天打卡外，还需要看《牛津阅读树》的其它绘本或者其它英文读物吗？
打卡小程序要做的第一个要紧事是培养出孩子持之以恒学习英语的好习惯，培养出学英语不是死记硬背的热情与兴趣，良好的习惯与持久的兴趣如果能养成的话，为什么不让他（她）在语言的海洋里自由探索？
6 我已经买了一套《牛津阅读树》绘本，还用这样每天打卡吗？
如果你能够有时间和英语语言能力，自己陪孩子读是最好的选择；如果对自己的信心不是太足的话，可以交给小程序。
7 担心孩子的视力，不想让孩子看手机，有其它方法吗？
可以直接用ipad平板观看（ipad上可以使用微信）,可以直接投屏到电脑显示器，可以直接投屏到大电视。因为iphone与android手机的方法不一样，也有不少的app可以实现，这里就不详细说了，自己网上随便一搜就能找到。
8 一个打卡小程序够吗？
听、阅读、AI智能语音配音、标准英音、视频讲解、课后练习，你觉得够吗？你学汉语的时候不是3000多字就走遍中国了。不是对量，而是对质的追求才是语言学习中最重要的，每一个苞米都咽下之后再去掰下一个。
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