中职计算机创新杯说课比赛课件,2017年全国中等职业学校“创新杯” 教师信息化教学说课大赛总结...

2017年全国中等职业学校“创新杯”

教师信息化教学说课大赛总结

2017年全国中等职业学校机械类、文秘类、旅游服务类三大专业“创新杯”教师信息化教学说课大赛在南宁明园新都酒店进行。每每到了这样的时刻，我想大家都是怀着无比激动的心情去工作和学习，无论是信息化教学、教学设计、PPT的设计制作、微课的设计与制作，还是如何说课等，都与我们的专业甚至未来要走向的岗位息息相关。很幸运也很感谢能跟着郑老师有如此宝贵的机会得以开阔视野、增长见识、交流进步。

现将自己的一些粗浅感受和大家分享交流：

1.工作方面

基于去年“创新杯”的赛务工作经验，已对流程有了更充分的了解和认识，今年在很多方面处理起来更得心应手。从报到发放资料到帮比赛选手调试电脑、课件再到比赛的全天做技术支持工作，虽然中间出现各种各样的问题，比如ppt中无法播放视频、声音，连接投影仪等诸多问题，但我们会充分发挥专业优势解决这些困难，保证老师们顺利展示自己的作品。

在工作过程中，虚心求教可以获得自己不具备的知识和经验，理清工作思路，在实践中学习，在学习中实践，不断掌握方法、积累经验，加强沟通交流，促进信息的共享，让工作更顺利、更完善的进行。

2.学习方面

作为一名研究生，在工作之余，更多的是应该作为学习者的身份向每一位参赛选手学习。下面就我个人对大赛中的所见、所闻、所想、所感做如下总结：

(1)信息化时代对教师的新要求

“创新杯”大赛是面向全国中等职业学校的信息化教学说课大赛，无论是“信息化教学”、“信息化教学设计”都充分的体现了在信息化时代，掌握信息化技术和信息化教学模式对于每一个教师来说，是尤为重要的。参赛教师的教育理念普遍较高，基本素质较强，老师们熟练运用现代化教育技术手段进行教学，进行课程知识的创新，别具一格。在与一些参赛教师进行交流时，问其是否经常使用信息化教学手段还是因为参加比赛才使用？多数老师的回答基本一致，说会经常使用，并且学校已经具备一定的信息化教学环境，他们考虑到中职学生的学习基础、特征等方面因素，一方面想用信息化手段吸引他们的注意力，另一方面希望通过这种形式能让学习者真正的去掌握专业知识并付诸于实践行动中。

(2)PPT的设计与制作

在观摩每一位老师的PPT课件后，发现有太多值得学习的地方，也深深感到自己知之甚少，在课件中教师们呈现知识的载体达到可视化、多元化，有各类视觉媒体、互动媒体，有动画，有实物，有微课，有网络资源等。教学过程中，每一环节都运用到了各种信息化手段。但并不是说信息化技术运用的越多越好，有的教师在课件中随意的堆砌各种视频、动画等，只是达到了“信息化”，却没有围绕教学目标进行设计和制作。

可能对于我来说，我能看到的只是肤浅层次，觉得ppt做的真炫，运用到的教学工具蛮多，就觉得不错，但是当听到专家评委们从教学这一根本上提出针对性的意见时，才发现自己的认识只是浮在表面。专家们告诫参赛选手在教学过程中，要合理地控制信息技术提供的学习信息量，要适应中职学生的认知特点和认知能力。课件要运用的恰当，在平日的教学中，要多研究，多运用，让各种资源和设备能够较好地化解教学中的重难点，更好地为教学服务。

(3)信息化教学设计

信息化教学设计在信息化教学中是非常重要的，一个好的设计能有效的衔接和带动教学的展开。从教学目标分析、学习问题与学习情境设计、学习环境与学习资源设计、学习活动过程的设计、教学评价与反思的设计，这几个环节都应该环环相扣，缺失任一环节或者环节有疏漏，可以说这一信息化教学设计就是失败的。老师们的教学设计可能或多或少的存在一些问题，比如，对教材的分析没有正确把握、教学目标的定位不够清晰、教学活动过程没有围绕教学目标进行、教学资源和教学目标的实现无相关性、教学反思不够充分，让我印象深刻的是旅游专业有一位老师讲大唐芙蓉园，整个教学过程都以综艺节目《奔跑吧兄弟》片段为信息化资源，也许用一个片段创设情境可能效果会好，但其在活动过程中穿插此类片段过多，而且有些视频的剪辑并没有围绕教学目标大唐芙蓉园展开，只是为了信息化而“信息化”，反而失去了教学的初衷。但是每个老师都有很多值得肯定的地方，我们学习他们做的好的方面，对不够好的部分加以反思。

(4)微课的设计与制作

“创新杯”大赛的参赛选手展示的另一个作品就是5分钟微课，通过观摩发现，绝大多数老师对于微课的概念有深刻的认识，围绕教学目标、教学重难点等运用动画、视频教学等众多形式进行讲解，达到了一定的效果。有的老师在5分钟的微课中，将自己要解决的关键点用文字、动画、操作录屏结合的方式恰到好处的解决了这节课的教学目标或者重难点。但也有好多老师，做了10多分钟的微课，时间过长，在赛场的有限时间内，只能跳跃式的展示，没有达到最佳呈现，也无法判断其是否完成教学目标。部分老师对微课的认识不够充分，展示的微课就是操作过程的录屏，视频中连文字都没有配，尤其是机械类专业要用到一些公式，如果在视频中不呈现公式，让观看者一头雾水。我作为学习者，也看到了什么样的微课会吸引人去观看，达到课堂效果，什么样的微课设计是不合理的。

(5)说课方面的呈现

当我看着老师们深情并茂的站在台前滔滔不绝，我说不出自己是怎样的一种心情，好生羡慕，或者说满是惭愧。有的教师和自己年龄相当，他们已经身经百战，一次次站在国赛的赛场中央。每一位老师都让我学习了很多的东西，自己就像是一只井底之蛙，还有太多太多的东西我还不知道。在赛场上教师们让我明白了如何去说课，首先要说明白这堂课是怎样设计的，即设计好教学各个环节是前提。只有设计好教学，才有可能说好，反之，如果教学设计不成功，再怎么说，也无法说好。要想设计好教学，除了要注重常规的设计外，比如说几大环节，如何导入、创设情境等，还要针对重点、难点进行设计，以达到突出重点，突破难点的目的。

在说课的过程中，我也发现部分老师存在的一些问题:脱离了课标，没有依据可循；明显的背诵教学设计，以至于中间出现卡顿、断片儿、自身没有真正的融入教学；没有达到教学目标，说完也不知道自己到底解决了什么问题；没有重点、难点的划分，主次不够分明等。

3.优秀作品感悟

我负责的机械类A组13号选手的作品《普通外三角螺纹的车削》作为大赛颁奖典礼上的优秀作品展示。13号李老师让我印象非常深刻，因为这位老师在前一天是第一个调试课件的，调试完之后他开始一遍又一遍的练习说课，不放过每一个细节，当所有选手调试完以后已经晚上10点多，他说再练习几遍再回去休息。到了比赛第二天格外的关注这位老师，首先他的态度完全吸引了我，果然不出所料，他的成绩是优秀的。首先从他的身上我明白了对待任何事情要有一种认真的态度。

再来说他的作品，其作品属于金属加工与实训——车工实训课程。我学习到以下几点：第一，ppt做的自然流畅，片头视频引人入胜，吸引学习者的注意力。第二，说课的语速合理，语气铿锵有力，让人不得不注意到他。第三，在教学设计中，围绕教学目标，层层展开教学活动，从基础知识学习、技能实训、自主学习、小组互动交流、探索创新的教学活动过程，各个环节设置的逻辑层次及推进顺序很清晰，在重难点部分也配备操作视频的讲解。第四，微课设计水平较高，文字、动画和操作过程的录屏相融合，紧扣教学目标、重难点，抓住学生的兴趣点、盲点、疑难点以及学生的认知特点针对性、创新性的做了微课的设计和制作，而且这位老师是一个人完成所有的作品。所以，整体来说有很多值得学习的地方。

我负责的旅游服务类专业A组15号选手被选为优秀作品，他的作品《红粉佳人鸡尾酒》吸引了评委和在场观摩人员的注意，他在说课的语速、语调以及教学环节的掌握和说课的融合程度一切都刚刚好。在教学设计方面，教学目标简单明了，就是如何制作鸡尾酒？教学过程中，包括制作步骤，摇晃酒杯的规范角度等面面俱到，教学评价部分让学生通过颜色、味道来辨别鸡尾酒，检验学生对于制作鸡尾酒的认识和学习程度。微课的设计看起来很简单，但是也是依据教学目标进行设计的，在微课中，这位选手亲身示范每一步的操作步骤，细微到角度、距离长度的标准，解决了本节课的教学目标、重难点。

4.评委总结感悟

机械专业的每位参赛选手在说课结束后，评委们会进行提问和点评环节，每一个问题都是极具针对性的，让选手和在座的观摩嘉宾都意识到存在的问题，能吸收很多不知道的知识，供自己在以后的教学中借鉴。

机械类A组评委王英杰教授对本次“创新杯”说课大赛做了全面的总结，提出本次大赛的10个新亮点如：参赛选手所展现的教学艺术性在不断提高；在教学设计方案中，各参赛选手所呈现的思路、理念、形式等更具多元化等。提出本次大赛存在的一些问题：如参赛选手需要进一步深入研究现代信息技术手段的优点和缺点，合理地发挥现代教育技术手段的优势，控制其缺点；在绝大多数参赛选手的教学设计方案中，存在编写格式、体例、标准、图例、表格、术语及基本概念等不规范等问题；大多数参赛选手对教材分析、学情分析、难点解决措施分析的表述不到位。这说明部分教师对评分标准的内涵还没有深入地理解和认识等7大类问题。除此之外王教授提出新的职业教育理念和希望。

旅游服务类虽然没有评委提问和点评环节，但是在比赛结束后我听了他们最后决出优秀作品的讨论会。评委们从教学的根本出发，对一些选手的信息化教学设计、微课以及说课方面做了一个大概的点评。首先评委们提出每一位参赛选手都有值得肯定的地方，但也提出了一些问题如：有的选手通过使用的信息化手段没有很好的达到教学目标，有的选手对教材学情的分析太表面，有的选手虽然教学设计很好的达到了教学目标，信息化手段使用的也合理，但是说课缺乏生动活力，无法吸引人走进他的教学。

专家评委们的提问和点评总能在一定程度上引发我们的思考，考虑问题的全面，对某一问题的独到见解，能够给我们“柳暗花明又一村”的顿悟感。所以，我在以后在学习、工作、成长的路上，静下心来多多聆听导师、专家以及领导的意见和建议，走出固步自封的状态，打破自己的思维定势，让自己不断地进步，不断地成长！