bigdecimal除法不四舍五入_人教版小学数学四年级上册除数不接近整十数的试商公开课优质课课件教案视频...

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《笔算除法（灵活试商）》教学设计

【教学内容】

人教版义务教育教科书数学四年级上册P81例5及其相关练习。

【教学目标】

1、通过自主探究，掌握把接近几十五的数看作几十五来试商的方法。

2、通过观察、对比、分析，灵活选用试商方法，了解各种试商方法的不同之处，提高试商能力和计算准确性。

3、通过试商的过程提高思维的灵活性，发展数感和推理能力。

【教学重点】

掌握除数不接近整十数的两位数笔算除法的特殊试商方法，学会灵活试商。

【教学难点】

根据算式特点进行灵活地试商。

【教学过程】

一、 游戏导入

揭示课题：笔算除法

1.摘星游戏：快速说出商是几。

（1）

小结：一般情况下，我们用“四舍五入法”把除数看作与它接近的整十数来试商。

（2）

小结：以100÷25为标准，可以借助特殊数试商。

二、 探究交流

1.自主探索

出示题目182÷24。怎样能很快想出商？

带着以下问题尝试独立完成，然后四人小组交流：

（1）可以把除数看成多少来试商？

（2）在试商时遇到什么问题？你是怎样解决的？

2.汇报交流

请有不同算法的学生板演。小组交流算法，并说说试商的过程。

预设1：把24看作 20来试商。

预设2：把24看作 25来试商。

想一想：为什么把24看作20计算要调商多次，把24看作25很快就能想出商？

小结：24接近25，而且我们熟悉25的口算，所以很快试出商。

3.深化理解

（1）96÷16= （2）240÷26=

学生汇报算法。

4.归纳总结

（1）讨论：我们今天学习了哪些试商方法？

小结：今后在试商过程中，我们可以根据数字的特点，灵活选择自己熟练的试商方法。完善板书：笔算除法（灵活试商）

（2）补充数学书P81例五。

三、灵活运用

1.选择：商是几？

小结：计算时可以根据数字特点，灵活选择恰当的试商方法。先确定好初商，再逐步调商。

四、全课小结。

【板书设计】

笔算除法（灵活试商）