文档介绍：
计算机病毒及防治
***职业技术学校
老师:***
计算机病毒及预防
各位评委、
你们好！
我是***职业技术学校***，今天我说课题目是《计算机病毒及预防》。下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程等方面进行以下叙述：
一、教材结构和内容简析 教学内容：“计算机病毒及预防”是选电子工业出版社出版《计算机组装和维修》中第六章第三节，它在本书中所占篇幅不大，不过计算机病毒是威胁计算机数据安全关键原因，经过对本课时内容学****提升学生对计算机信息资源保护意识，能够深入有效保护个人信息和多种计算机资源不受侵害，故而本部分内容学****很关键，所以把本节作为关键讲讲课。
教学对象及学情分析：本课关键是针对高一计算机学生。她们能够自主完成一定操作，但对于信息安全没有足够认识，此时这方面知识和技能正是学生感爱好，同时也是学生必需得掌握。 二、教学目标。
(1)知识目标：掌握计算机病毒概念和怎样发觉计算机病毒，熟悉计算机病毒传染路径和危害性，知道怎样防治计算机病毒。 (2)能力目标
熟悉并掌握部分杀毒软件使用方法如360杀毒、瑞星等，而且当计算机感染病毒时，学生能自主地完成病毒清理和计算机基础维护。在此基础上教授学生部分手动查杀病毒和处理恶意软件方法。 (3)情感目标
经过同学之间相互讨论、相互帮助，促进学生之间相互感情；提升学生自我防范意识，合理正当利用网络资源，做到文明上网。 三、教学重、难点。
关键：计算机病毒危害及防治 难点：计算机病毒防治措施 四、教法、学法
说教法：学生是学****主体，让学生在经典任务中去发觉和处理问题，同时在老师主动引导下去探索和发觉问题并处理问题，老师任务是为学生取得悉识创设情境，引导和帮助学生进行发明，从而表现了“营造良好信息环境，打造终生学****平台”基础理念 。为此，本课采取关键教法有“任务驱动法”、 “示范操作法”、“情境模拟法”等。
说学法：现代教育教学理论要求我们不仅仅是教会知识点，更关键是教会学生怎样去学****指导学生掌握行之有效学****方法很关键。高中学生已经含有了自主学****能力，但需要给她们正确指导。这节课在指导学生学****方法和培养学生学****能力方面关键采取 “接收任务--分析体会--合作探究--综合利用”方法，培养学生自我探究能力，对于提出问题，同学之间相互讨论，相互启发，总结完善，实现信息和思想交换，以求得问题处理和认识深入，并能锻炼学生归纳、分析和表示能力，培养学生勇于探索优良品质，提升学生信息素养。 五、教学过程
依据本课教学内容特点和信息技术课程标准中具体要求，结合广大学生实际认知水平，设计教学步骤以下：
(一) 创设情境，设疑激趣 (二) 合作学****自主探究 (三) 归纳总结，体验成功 具体叙述： (一)创设情境
经过向同学们提问方法：问询同学们有没有碰到过计算机病毒或听说过什么样病毒，以
及是否见过计算机病毒发作时样子。激励学生讨论并畅所欲言，经过这种方法给学生以引导，让学生感知本节课教学内容。接着给学生演示中国在多年一段相关计算机病毒对计算机和计算机网络危害二则新闻，演示完成,让学生知道计算机病毒危害性，同时提出计算机病毒产生影响等问题。
以上即为创设学****情境，经过提出学****问题和任务来激发学生学****爱好，利用学生对计算机病毒好奇心理，使学生在情景中主动、主动地接收任务，从而乐学。 (二)合作学****自主探究 本步骤分两个层次展开： 第一层次：
让学生搜集相关计算机病毒发展，计算机病毒定义，计算机病毒特点及危害性有效信息，并对信息进行整理。其步骤以下：
1、给学生5分钟时间经过网络来查找和搜索计算机病毒相关信息，主动激励学生以小组合作或同桌合作方法，共同查找和提取有效信息；然后在课堂上全体师生一起对信息进行分析和整理，以达成预期结果。
比如：我会对以下学生可能采集到信息进行筛选和总结，引导学生来得到计算机病毒定义。 (1)、计算机病毒是一个程序，一段可实施代码 (2)、就像生物病毒一样，计算机病毒能把本身附着在多种类型文件上，计算机病毒有独特复制能力 (3)、一个被污染程序能够传送病毒载体 (4)、降低你计算机全部性能 (5)、潜伏性、传染性和破坏性程序
计算机病毒定义：计算机病毒是指编制或在计算机程序中插入破坏计算机功效或破坏数据,影响计算机使用而且能够自我复制一组计算机指令或程序代码
2、对计算机病毒定义进行分析，抽取每个小组代表出来进行交流和评价，同时主动肯定学生劳动结果并给激励，激发她们更大学****爱好。然后经过师生互动形式，如经过讨论和提问方法，引导学生从计算机病毒定义得到计算机病毒特点。
分析：这一步骤是课堂一个关键部分，所以，我以任务驱动方法来应用学生前一阶段
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