《圆柱侧面积和表面积的应用》听课、批改反思
《圆柱侧面积和表面积的应用》听课、批改反思名师课堂中开始时，也是从圆柱的表面积等于圆柱的侧面积和两个底面面积之和开始
《圆柱侧面积和表面积的应用》听课、批改反思
名师课堂中开始时，也是从圆柱的表面积等于圆柱的侧面积和两个底面面积之和开始的，接着又用字母来表示各种情况。接着从不同角度把握重点，突破难点，以不同形式如判断、选择、侧面积、涂抹水泥、表面积增加求高、截几段表面积比原来多多少、拿长方形做一个圆柱的不同形式等等，练习题的设计上由易到难，讲解清晰。锻炼了学生对知识的实际应用能力，使学生感受到数学与现实生活的联系。知识容量很大，我在以后教学中也要尝试着试一试。
圆柱体的表面积的应用是一个难点。本堂课中学生虽然很明确的知道求圆柱体的表面积是求两个底面积和一个侧面积的面积和。但在实施过程中有一定的困难，有些同学是因为对其中的公式或意义没有真正理解，有些同学不知道要求侧面积先求什么，求了圆底面周长又和圆的面积混淆，列式计算时漏洞百出，甚至还有一部分同学因为计算又导致前功尽弃，还有学生分不清究竟求的是什么？ 这说明当学生接触到一些实际问题的时候，由于学生的生活经验和社会经验都比较浅薄，从而对一物体的认识不够，不能完全准确的来判断求的物体是几个面，分别是哪几个面，还有对实际中求表面积时采用的近一法不理解，对于近似值的确定还不够明白。
通过学生的练习也看出这些问题，还有另外存在的一些不足。如：学生对圆周长和面积的计算侧面积、表面积公式出现计算错误或者公式没有记牢；另外，在名师课堂中出现的截几段表面积比原来多多少已经讲得很清楚了，可是学生的出错率还是很高的，说明学生的听课效率并不是很高，没有达到预期的目的。
对于难点问题老师要明白：讲得再清楚，学生也需要有一个消化的过程，讲了练，练了再讲，需要反复讲一讲，学生认真想一想、练一练才可能熟练的掌握此类问题。在以后的教学中，我也要多吸取教训，弥补自己的不足，用更好的教学方法进行数学知识的教学。
听课，学习
上午，听了一节语文课。越听越汗颜，这么多的语文知识全部交还给了我的老师们，甚至提笔忘字，真要加强学习。听课，学习。1
上午，听了一节语文课。越听越汗颜，这么多的语文知识全部交还给了我的老师们，甚至提笔忘字，真要加强学习。
听课，学习。
1、“流传”和“留传”
填空：
大禹治水的故事( 流传 )至今。
徐家根治疑难杂症，靠的是祖辈( 留传 )下来的秘方。
虽然根据已有经验，在填写时能填对，但还真不能清楚的解释出意思，听了课知道：流传------宣传，推广，没有范围。留传------保留到某个环境、位置。区别还是很大的。
2、垂涎三尺
垂涎二声。
3、改句式
你们记在笔记本上的，全部都是错误答案。(改为双重否定句)
双重否定的词语：不能不、 不得不、不可能不......
你们记在笔记本上的，不可能不是错误答案。
........
中国文化博大精深，一个词语，不同语境，意义完全不同；相同发音，写法不同......
听课是学习。
《有效备课·上课·听课·评课》读后感
《有效备课·上课·听课·评课》读后感二七区龙岗实验小学王玉珂师者，传道授业解惑也。作为一名教师，最大的职责就是教书育
《有效备课·上课·听课·评课》读后感
二七区龙岗实验小学 王玉珂
师者，传道授业解惑也。作为一名教师，最大的职责就是教书育人，而只有自己爱读书，带头读书，才能做好对学生的言传身教，更好地完成自己的职责。暑假是教师特有的超长假期，而有效的利用这个假期可以帮助我们更好的成长。利用今年暑假，我读了余文森老师主编的《有效备课·上课·听课·评课》这本书，感觉收获颇多。
备课、上课、听课和评课可以说是每个老师的“家常便饭”，就像人们总是不断地改善家常便饭一样，让它营养丰富又色香味俱全，我们老师也需要在备课、上课、听课和评课方面不断改进自己，让它更充满活力。那么怎样备课、上课、听课和评课才是有效的呢？余老师告诉我们很多。
在备课方面：首先我们要研读课标，吃透课标可以帮助自己的教学有方向、有目标、有效益。其次我们还要钻研教材，如果老师读不懂教材，就可能使学生“误读”、“误解”，偏离文本的价值取向。接着我们还要做好了解学生的工作，了解学生原有的知识状况和学习能力，了解学生的兴趣和愿望，把教材与学生的生活经验和情感体验结合起来，才能让教学充满活力。再者我们要设计练习，充分开发习题的教育资源，使习题的知识功能、评价功能和教育功能三者并重，促进学生主动学习、开发学生创造潜能。另外要撰写教案，这个教案可以是有形教案，也可以是无形教案，假如想提高教学质量，让它更有效、更优质，这两种教案缺一不可。最后我们还要集体备课，同伴互助可以更好的促进我们专业的成长。
上课方面，余老师给我们提出了七大技能，即：讲授的技能、提问的技能、倾听的技能、观察的技能、点拨的技能、情境创设的技能和课堂调控的技能。上课是最复杂、最核心的工作，老师所有的准备都是为上课服务、所有的工作都是为上课而做。所以掌握住余老师的七大技能，对我们来说事半功倍。
听课方面，余老师向我们展示了很多专家、名师、特级教师、优秀教师是怎样有准备、多视角、多感官参与听课，在听课中成长的，还给我们总结归纳出若干普遍性的听课要点，比如提前做好准备，带着思想进课堂；怎样有效听课；听课的要点等。我们可以在同伴的课堂教学中吸收丰富营养、提高听课效率。
评课方面，我们要紧抓评课要点：一倾听执教者反思；二多角度思考，但不面面俱到；三就课论理，有理有据；四认真倾听，平等对话；五提出问题，引发思考；六借助网络，广开言路；七撰写课例，扩大影响。
读完余老师的《有效备课·上课·听课·评课》这本书，让我在如何备课、上课、听课和评课方面有了深刻的认识。我会一点点改进自己，努力提高自己的教学能力，加油！
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