过了计算机一级后怎样升二级,计算机二级考试“已过时”？对基础教学“画蛇添足”？你了解吗？...

计算机二级考试“已过时”？对基础教学“画蛇添足“？你了解吗？

众所周知，现如今社会已步入信息时代，伴随着计算机的快速发展，当代计算机技术的综合应用已经涉及社会的各个层面，如何快速高效地掌握并利用已经成为当下高校最重要、最实际的任务之一。诚然，现在高校每年举行的计算机等级考试是对大学生实际操作能力的一种考察方式，其难度也相当大、非常能体现计算机使用者的真实水平。

一般情况下，每个大学开设的计算机基础课程都是从大一开始，而且是一门必修课程，其开设的目的是提升、巩固学生对计算机基础知识高度认知，以及锻炼学生的计算机操作能力，从而全面提升大学生的科技、信息技术素养以及利用电脑及时、有效解决实际问题的综合能力。

其次，当下我国各大高校针对现行的计算机二级考试的难度和力度也在逐渐加大，可以有效的提升学生和教师的水平提升，从另外一方面来说也带来了一定的劣势，简单的说，迫于压力可能迫使学生为了拿到证书，过于看重分数，加重应试教育的弊端。

当然，每件事都有利避之分，我们应该注重事情的多角度思考和看待，才能提升我们自己的情怀和认知高度。积极地举办计算机等级考试可以给我们多个方面的有利影响

第一个：满足现行人才培养方案的要求。现行高等教育在大力推行多证书制度， 也就是除了本身的高等学历证书及其他职业技能的多证书培养制度。大力推行这种制度的原因就是当下社会的日常工作中，计算机以其便携、方便、使用等优点被大力推行，所以对于当下大学生而言，这是一个必须要掌握的技术和技能。

第二个：提高高校教师实际教学能力。现行的计算机等级考试所考察的内容广度和深度比一般计算机等级考试要更深、更广，可以也因此加大了教师的知识储备教学能力的提升，只有在自己完全掌握的基础之上才能很好的传授学生，所以，间接的提升了教师的教学水平。

第三个：全面提升学生的计算机实际应用技能。当下的计算机等级考试着重考察学生的实际用和操作能力，而不是像以往只要求能弄懂最基本的理论知识就行了。况且从分值角度来说，分数高的，从一定层面上而言，能够体现对基础知识的掌握程度和实际应用能力。所以，举行计算机等级考试不仅可以提升自己的计算机知识还可以实践自己的应用技能，是完全符合高等教育和社会的发展理念的。

当然，高校举办计算机等级考试也是一把“双刃剑”，在给基础教学带来好处的同时也出现了一些不好的现象。简单地来说，当下一些高校盲目追求其考试过关率使得其步了应试教育的后路，让本来的良好的素质教育变得呆板、机械，不能够灵活运用到实际中，降低了工作的效率。

总而言之，伴随着现行教学和考试制度改革不断改进，怎样均衡计算机等级考试带来的负面影响，以及让计算机更好地为我们的工作、教学更好地服务，更好地提高学生的学习积极性，培养出更具有实际操作能力的学生。才是最重要的方向，你是怎样认为的呢？

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