计算机组成原理储存器系统实验,计算机组成原理实验存储器.ppt

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1、计算机组成原理实验,西工大软微学院 李易,计算机组成原理实验课注意事项,实验箱电源由桌上的电源插板供电，可能会有相邻的两个实验箱共用电源插板的情况。请勿乱拔电源插板上的电源线。为了安全起见，实验完成后需关闭电源插板。 本实验室空开电流余量较小，为了确保空开不跳闸，保证正常的实验完成，实验后请关闭电脑显示器和电源插板的电源。 实验成绩按百分制给。 实验报告册当堂写当堂交，过后实验成绩为0。,问题,从计算机体系结构的角度来看，计算机是由哪几部分组成的？ 运算器是由哪些部件组成的？ CPU是由哪几部分组成的？,解答,从计算机体系结构的角度来看，计算机是由运算器、存储器、控制器、输入设备和输出设备组成。

2、。 运算器是由算术逻辑部件(ALU)和若干通用寄存器组成。 运算器和控制器合在一起称为CPU。,引言,本实验课的目的 加强、加深学生对计算机系统基本原理的概念和认识，培养学生的实际动手能力。 本实验课的内容 部件实验：存储器、运算器、微控制器实验。 整机实验：基本模型机的设计与实现。,引言,本实验课的注意事项： (1)严禁用手摸实验箱上的芯片。 (2)严禁带电插拔接线。 (3)弄清实验原理。 (4)仔细检查硬件接线，要求每次实验同组互检，以免接线错误烧毁设备。 (5)接线时注意排线的方向性，排线方向用颜色加以区分，仔细检查接线是否牢靠。 (6)每组一包线，每次实验时用多少拿多少，实验用完后放回。

3、塑料袋中。 (7)注意实验箱上跳线器的起始位置，不用的跳线器放在计算机桌的台板上，实验完成后将跳线器复位。 (8)实验箱电源关闭后，不能立即开启，关闭与开启间至少应为30秒间隔。,引言,本实验课的要求： (1)要求每个学生每次按时到课，最后实验成绩与每次实验成绩挂钩。 (2)老师在课堂讲解时严禁说话、讨论。 (3)实验前只将本次实验需要的排线拿出，实验完成后将排线放回塑料袋中。 (4)注意实验箱上跳线器的初始位置，实验完成后将跳线器复位。 (5)要求每个实验前学生都能提前预习。 (6)实验报告册当堂完成当堂交。 (7)实验结束后关闭电源排插和电脑显示器的电源。,引言,教学实验系统简介： 本教学。

4、实验系统采用部件单元式结构，主要部件单元见实验箱。 教学实验系统特性： 1.若控制信号的跳线器跳左边，表示手动给信号，跳右边 表示控制信号自动产生。 2.实验箱正逻辑设计，指示灯亮表示1，指示灯灭表示0。 3.总清可清地址，需拨010。 4.做所有实验，总清不能拨在0位置，否则地址总线总为00000000H，总清总应拔在上面1的位置。,引言,教学实验系统出厂默认跳线： J1J12 跳左边 J13J16 跳右边 J17 、J28空 J18 、J19、J23、J24、J25 跳左边 J20、J21、J22、J26、J27接上跳线 编程开关，拔在“运行”状态 ； 运行程序开关，拔在“运行”状态； 运。

5、行方式开关，拔在“单步”状态； SWC，SWA，总清，拔在上面。,引言,软件简单介绍 该教学实验系统使用串行通讯电缆通过RS-232串口与微机相连。 (1)将桌面上的白色串口线接至实验箱面板最右边中间的串行通信口上。 (2)点击桌面上的ZCYL.exe。 (3)打开实验箱右侧电源开关。 (4)按实验箱上的红色复位按钮。 (5)点击软件上的联接图标，无Error错误框弹 出，即表示实验箱已和计算机联通，计算机和实验箱可以开始通信了。,引言,若计算机与实验箱无法通信，则按下面步骤进行排查： (1)检查串行通讯电缆是否与微机可靠连接。 (2)检查通讯电缆是否正确连接在实验箱上的串行通信口上。 (3)。

6、检查是否将应用软件ZCYL.exe打开多次。,实验前知识,芯片,实验一 存储器实验,RAM，随机存取存储器。主存储器简称主存，由RAM和ROM构成，是计算机系统的主要存储器，用来存放计算机运行期间的大量程序和数据。 思考：电源关闭再开启后，主存储器RAM中的数据是否会改变？ 存储器包括存储单元地址和存储单元地址中的数据，本实验箱用的是8位存储单元。,0,1,0,1,0,0,1,1,15H,53H,实验一 存储器实验,对随机存储器的操作有写操作和读操作。 CPU对存储器进行读/写操作，首先由地址总线给出地址信号，然后要发出读操作或写操作的控制信号，最后在数据总线上进行信息交流。因此，存储器同CP。

7、U连接时，要完成地址线的连接、数据线的连接和控制线的连接。,实验一 存储器实验,实验目的 掌握随机存储器RAM工作特性及数据的读写方法 实验内容 先往不同的存储单元中写入数据，然后再分别读出这些存储单元中的数据，看是否是先前写入的数据。,实验一 存储器实验,实验原理图,三态门,地址寄存器,主存储器,实验一 存储器实验,U51 74LS245 三态门 SW-B 门控信号，低有效 U37 74LS273 地址寄存器 LDAR 地址寄存器门控信号，高有效 T3 正向脉冲时，可锁存地址 U52 6264 主存储器单元 WE 读写信号 CE 存储器片选信号，低有效 T3正向脉冲时，可将数据写入到当前的地。

8、址单元中,实验一 存储器实验,本次实验所需用线 两根8芯接线，无需动跳线器。,实验一 存储器实验,教学实验系统出厂默认跳线： J1J12 跳左边 J13J16 跳右边 J17 、J28空 J18 、J19、J23、J24、J25 跳左边 J20、J21、J22、J26、J27接上跳线 编程开关，拔在“运行”状态 ； 运行程序开关，拔在“运行”状态； 运行方式开关，拔在“单步”状态； SWC，SWA 总清，拔在上面。,实验一 存储器实验,实验接线 MBUS连BUS2； EXJ1连BUS3； 跳线器J22的T3连TS3； 跳线器J16的SP连H23； 跳线器SWB、CE、WE、LDAR拨在左边(手。

9、动位置)。,实验一 存储器实验,实验步骤 给存储器的00地址单元中写入数据11 一写存储器 .写地址： 关掉存储器的片选(CE=1)，打开地址锁存器门控信号(LDAR=1)，打开数据开关三态门(SW-B=0)，由开关给出要写入的存储单元地址，T3产生一正向脉冲将地址打入到地址锁存器中。此时总线地址显示灯应显示开关输入的数。 2. 写数据： 关掉地址锁存器门控信号(LDAR=0)，打开存储器的片选(CE=0)，使之处于写状态(WE=1)，由开关给出此单元要写入的数据，T3给一正向脉冲将数据写入到当前的地址单元中。此时总线数据显示灯应显示开关输入的数。,实验一 存储器实验,实验一 存储器实验,一读。

10、存储器 .写地址： 关掉存储器的片选(CE=1)，打开地址锁存器门控信号(LDAR=1)，打开数据开关三态门(SW-B=0)，由开关给出要写入的存储单元地址，T3产生一正向脉冲将地址打入到地址锁存器中。(同写存储器)此时总线地址显示灯应显示开关输入的数。 2. 读存储器： 关掉地址锁存器门控信号(LDAR=0)，关掉数据开关三态门(SW-B=1)，打开存储器的片选(CE=0)，使之处于读状态(WE=0)，此时数据总线上显示的数据即为存储器当前地址中读出的数据内容。总线数据显示灯应显示开关输入的数。,实验一 存储器实验,实验一 存储器实验,实验注意事项 1. 实验初始状态： “运行控制”开关置为。

11、“运行”状态，“运行方式”开关置为“单步”状态。W1和W2旋钮应旋至中间位置。 2.3脉冲的产生： 每按动一次“启动运行”开关，T3输出一个正单脉冲。 3. 所有控制信号的跳线接至左边手动方式。 4. 总清开关(LCLR)应为“1”，不能为“0”，为“0”时，地址总线上的数据永远为00H。,实验一 存储器实验,实验要求 .往存储器的任意两个存储单元(你可自由设定，应为16进制数)中写入相应的数据(你也可自由设定，应为16进制数) 。 .读出你刚才设定的那两个存储单元中的数据，检验是否是你在实验1中所写入的数据。 实验拓展内容 试着将乘法口诀表中的3*1=3、3*2=6、3*3=9、3*4=12、3*5=15、3*6=18、3*7=21、3*8=24 、3*9=27写入到存储器中，然后检验之。,实验一 存储器实验,教学实验系统出厂默认跳线： J1J12 跳左边 J13J16 跳右边 J17 、J28空 J18 、J19、J23、J24、J25 跳左边 J20、J21、J22、J26、J27接上跳线 编程开关，拔在“运行”状态 ； 运行程序开关，拔在“运行”状态； 运行方式开关，拔在“单步”状态； SWC，SWA 总清，拔在上面。,实验一 存储器实验,存储器实验报告册要求： 画出实验原理简图(其中八位线即用一根连接线表示即可)。 要求写清实验步骤(最好用图示意)。 要求写清实验结果。