这篇博客回顾了分数的意义、单位“1”、分数单位、分数与除法的关系、真分数、假分数和带分数的概念。强调了分数的基本性质，并介绍了如何将假分数转换为整数或带分数。此外，还讲解了最大公因数的定义，特别是两个数互质的条件，以及如何找出一组数的最大公因数。提供了课后练习题供学习者巩固知识。
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学习提示：
1.准备好笔与本子，该记该算的要动手动笔。
2.灵活运用暂停键，该思考时要暂停视频，自己想好了再接着学习。
3.重点内容没听明白可拖动进度条向后再学习一遍。
4.若有疑问可以在下面给我留言，或找同学老师寻求帮助。
本次微课导航：
一、回顾旧知：
二、教学微课：
三、课后小结：
四、电子教材：
五、课件截屏：
六、课后练习：
七、往期回顾：
具体如下：
一、回顾旧知：
1、分数的意义：一个物体、一物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
2、单位“1”：一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。
3、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。如4/5的分数单位是1/5。
4、分数与除法
(1) 两个数相除可以用分数表示商。
(2)a÷b=a/b(b≠0)
(3)求一个数是另一个数的几分之几或几倍，用除法计算。即一个数÷另一个数。
5、
(1)分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
(2)分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。
(3)由整数和真分数合成的数叫做带分数。
6、
把假分数化成整数或带分数的方法是：
用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。
7、分数的基本性质：
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。
想一想为什么0除外？
因为分数的分子、分母都乘0，则分数成为0/0，在分数里分母不能为0，所以分数的分子、分母不能同时乘0；又因为在除法里零不能作除数，所以分数的分子、分母也不能同时除以0。
二、教学微课：(最下面有同步习题和往期回顾)
三、课后小结：
1.几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。
2.如果大数是小数的倍数，那么较小的数是这两个数的最大公因数。
3.如果两个数的公因数只有1，那么这两个数的最大公因数也是1。
4.公因数只有1的两个数叫做互质数。
四、电子教材：
五、课件截屏：
六、课后练习：
第6课时 最大公因数
一、填空。
1．10的因数有( )；15的因数有( )；10和15的公因数( )。其中最大的一个是( )。
2．A＝2×3×5，B＝2×3×2，A和B的最大公因数是( )。
3．A和B是两个相邻的非零的自然数，它们的最大公因数是( )。
4．所有非零的自然数的公因数是( )。
二、选择题。
1．成为互质数的两个数( )。
A．没有公因数 B．只有公因数1
C．两个数都是质数 D．都是质因数
2．下列各数中与18互质的数是( )。
A．21 B．40 C．25 D．18
3．下列各组数中，两个数互质的是( )。
A．17和51 B．52和92 C．24和25 D．11和22
三、判断(对的打“√”，错的打“×”)。
1．互质数是没有公因数的两个数。( )
2．成为互质数的两个数，一定是质数。( )
3．只要两个数是合数，那么这两个数就一定有两个公因数。( )
四、求出下面各组数的最大公因数。
150和60 12和92 15和40 24和42
答案：
一.填空
1. (1、2、5、10) ( 1、3、5、15 ) (1、5) (5)
2. 6
3. 1
4. 1
二．选择：b c c
三.判断：×××
四. 30 4 5 6
七、往期回顾：
第一单元：观察物体
第1课时：观察物体
第二单元：因数和倍数
第一课时：因数和倍数1
第二课时：因数和倍数2
第三课时：2和5的倍数特征
第四课时：3的倍数特征
第五课时：质数和合数
第六课时：奇偶性
第三单元：长方体和正方体
第1课时：长方体的认识
第2课时：正方体的认识
第3课时：长方体和正方体的表面积1
第4课时：长方体和正方体的表面积2
第5课时：体积和体积单位
第6课时：长方体和正方体的体积1
第7课时：长方体和正方体的体积2
第8课时：体积单位间的进率
第9课时：容积和容积单位
第10课时：求不规则物体的体积
第11课时：整理和复习
第四单元：分数的意义和性质
第1课时：分数的产生和分数的意义
第2课时：分数与除法
第3课时：真分数和假分数
第4课时 假分数化成整数或带分数
第5课时：分数的基本性质
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