如何把二进制数化成十进制数_十进制数

这个栏目是写着玩的，一开始是准备写数学分析的。但是后来学业繁忙，于是改成小学生数学看图识数了。因为大部分人都对数有了很准确的认识。比如一个苹果，两个梨。数就是对事物进行抽象。把具体的一和二抽象出来，让它不附加其他含义能准确地表达出意思。

在这里有一个例子

一个苹果，一个菠萝，一个橘子。

对三者进行数学上的抽象就得出来1这个概念。

这个看起来很容易理解，但是如何准确定义什么是一在我看起来是一件很困难的事情。而我处理的方法是把它看成一种范式，大家都认同这个是一，那这个就姑且当成一好了＾０＾~

类似的就有了23456789

什么是0呢？零是没有还是零本身这个含义？

我们一般不会说我有零个苹果这种话，虽然它就是字面意思。我没有苹果。

所以在日常生活中假使我这样说，那么我就是在表达我没有这个意思。所以，在这里零可以认为没有。也就是零就是零，不是其他什么。

这时候，0-9这十个数就基本意思清楚了。

但是这还不够，在小学生的眼中，零到九实在是太难了。毕竟他们教的是记忆而不是理解。

例子

一个人只会从零数到九而给出九个铅笔就不会说出这个是多少个了。

这是理解和记忆的偏差，这大概是他们接触的第一种比较难的抽象思维。

如何理解一个苹果和一个李子的关系其实真的很难。对我们来说很简单，但是把一和李子苹果换成其他呢？问题就来了，抽象与具体，一般与个别这种关系大部分人都分不清。当然就我接触到的人来说，他们时常犯这种错误。

和幼稚园的孩子其实没什么区别。

理解了数的关系后当然还准备理解他们的运算

自然数集不是一个封闭集，我多年没有看数分和数学书了，可能不是这个词但是应该懂我意思。

换句话说它会溢出

但现在不去做加减而去思考负数

怎样在不运算的情况下获得对负数的认识。

一个很想当然的例子是借债

就如资产负债表上那样写写画画，获得平衡

当然这也是运算了。

负数就好比如你有1个鸡蛋而我拿走了你两个鸡蛋一样，当然如果你没有两个鸡蛋我当然不可能拿走，但是这是片面地看待的。假定我认为明天你又获得了两个鸡蛋，而我暂且取走了你明天的鸡蛋，这样就从动态上说通了。一旦明天你有了鸡蛋你就得给一个鸡蛋我。而今天相当于你有且仅有负一个鸡蛋，相当于今明两天你鸡蛋少了两个。

和数学发展类似，仅仅思考一下就可以得出负数的含义，它是一种欠着的状态。甚至可以看作正数的共轭。我又开始乱用名词了。

这样就很好地得出了正负数的概念。至少在加减运算中，它自洽了。

随着数学的发展，是社会的发展。当然两者是互相关系。流水式的记账逐渐被复式记账法取代，借贷行业和数学共同发展着。

定义了加，和负数，减是不需要定义的了。

加是一种运算符，它代表数的加法运算。我想不出有什么好玩的事情。但要指出的是，虽然结果上看加上一个负数和减上那个数的绝对值是一回事但是表达的意思确实是不同的。

到了这里，一个在加法运算里自洽的集合就算完成了。接着可以定义乘法，乘法和加法是一个意思，两者是可以互相转换的。前提是加入小数集合，分数和小数是一种东西的两种表达方式。没什么意思。

乘法是一种累加，积分又是一种累加。只不过前者是有穷的而后者是无穷的。但是本质上都是一种东西。

毕竟有意思的是除法，它是乘法的反运算。那么从减法可不可以推导到除法呢？

例子

8/4=2 2+2+2+2=8

可以看出来是可以的。也就是说加法是最基本的可以推导出其他的来。当然也可以随便先定义除法把其他的推出来，但是从历史来看的确是加法最先。

在加入了小数集后加减乘除运算就都在集合内了。这是一个很重要很重要的集合，有很多有趣的性质。

在图形表示上，画数轴。这个就很直观了。

接着就是数学的第一次危机了。

我们来思考一下数轴，它看起来好像是填满了。

毕竟在正数的间隙中存在着无穷多的小数，无穷多就一定填满了吗？当然不是，因为数轴也是无穷的。

设想一下把所有整数集中到零和一的间隙中，他能被填满吗？

1.填满了，因为整数无穷多。

2.没有填满，因为0到1的间隙有无穷多个点。点不能填满线，因为线有无穷多个点。

这个时候要补充一个概念，无穷大比较。

无穷大也是可以比较的。

例如 lim x–0 1/x lim x–0 1/expx 就是两个不同的无穷大，对他们相除就可以比较了。

显然是第二个比较大。

仔细想一想就会知道，整数的无穷数量级就不是小数的无穷数级，因为他们不存在一一对应关系。所以即使是现在只加入小数的数轴，整数也不能填满相邻整数的间隙。

所以，现在数轴是空荡荡的。幽灵，一个数字上的幽灵在数学的天空上徘徊。。。。

洗澡去了，学过数学的可以看得出我这写的乱七八糟。本人是个渣，学的工科甚至不是理科，很久没看书了见谅。

7.12 8..22