![d571e74bd65b1aa3e56a6dbdd6d58ac0.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/74ac7b7c84fe66dd9af9a654362ca500.jpeg)
Hello,我是逍遥王子乐乐,glad to deliver my first paper!
本篇较长,建议先收藏点赞, 关注,投币???(呸) ,(暗示失败QAQ)
写在前面:这是题主的第一篇知乎水文,写下的缘由一是对高中数学的一种渐进式的告别,另外就是对一位从小一起学奥数,一起玩乐的好友的祝福 @KevinZhao ,愿我们高考中“好风凭借力,送我上青云”,“慈恩塔下题名处,十七人中最少年”
正文:
首先对于基本的不等式最值的处理需要了解基本方法,题主认为高考数学尤其要注意思想的贯彻,故每种方法我都会标注好对应的数学思想:
1. 齐次结构带来的减元
二元的齐次结构是高考考察的重点,构造分式进行二元向一元的转换的技巧集中体现了高考中重要的“消元”思想:
![c1ff263f54df5f89f75d08bb9ac4a1a7.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/aa262ef5efa8dc8a586a77d77297ea44.png)
![1756f68cf932df9f90298e1d95ee362c.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/444c846d1a9a89a0011f0a85dcb94315.png)
*这里题主要插一嘴,对于常见结构的把握是不等式解题的关键,这里出现的基本不等式最值结构十分明显,对于结构性更敏感的学生可以更快处理:
![9f85c171840b9e520b349c64299dcd69.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/0365bf657f22b7ef4b24c6b39dd5941e.png)
2. “万能K法”
其实此方法一般是设所求式子为k,反向代入条件进行主元操作,往往伴有根分布的计算。此方法体现的是主元的思想。主元思想的强大在处理多元最值问题时一览无余(高中课本里对于主元的介绍在映射部分,是函数的前言;而向高等数学过渡中,主元向我们揭示了拉格朗日,偏导数···)
看道题呗
![c3a4130c4f3d351f6e5189062b4c5791.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/25115fb89209542ad71fddeb51a1e518.png)
![2277dc963c1e2ff6fae9c4c1369fa51e.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/d487cda7c0ca218ef890636fef5ccdb7.png)
这里给出两种思路(字丑勿介),这最基本的两种方法在这里都可以操作,但都有不便之处
设k法这里体现出并不是所有情况都对所求式无脑设k,而应该对易于换元、转化二次函数的式子进行设k,同时要注意k的范围,这里我的解答并没有一开始就使k充要,而是解到一个k的可能最值时,带回检验,这样可以大大节省时间
这里齐次化依然是可行的,但是考验的是各位求导能力,所以我们要注意解题时方法的权衡。
提一嘴:常见的设k法往往对应常见的形式:
![fcb89dd7988cd56a3ac325e79c18ba3d.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/749979def2045af8767f32e5409373c6.png)
设k法的精髓往往在如何找到合适的中间式,使计算量大大减小。
![c763e79cb4a58d0d076732ff2cf2a3ef.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/6c36269c3b0de721273cd0c22b55e20a.png)
![7387abcb6dd4babf600a71b2bedb056e.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/57ef228308c67ed91c4b15f1127dc878.png)
![d7ef0afc897089a2ac0d0bff7d531be3.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/044a23ab78b31568656148d30fb03d75.png)
吹一波我大江苏钟灵毓秀,人杰地灵!!qaq
(关于二次型矩阵和拉格朗日数乘法,或许以后我们可以深~入~交流♂)
![b4182f14aaf6567e766f8c43a457e2c9.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/24f905fecf62bcddbd9d810da67319c0.jpeg)
所以啊,选择合适的中间站过渡很重要,巧解数学题需要的是思想和眼力。
3. 配凑
关于配凑,题主认为只会在模考里面玩玩你,高考是不大可能出现的,因为配凑的题目一般路子窄,套路性强,虽然结合基本不等式,但是终究是虚情假意,全是套路。
题主放个传送门大家去那里吧~
薛定谔的死亡猫:不等式的配凑zhuanlan.zhihu.com![237a3372ade2b5a2330c132ad6bdf629.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/b41936ddd424e37d426aa909f2f142c5.jpeg)
4. 整体化
整体化是近两年来新兴的试题类型,考察的是对元的理解,元并不仅仅是x,y,元可以是多个字母组成的多项式:
![0d2b9ca3b117085e258ee4adc0c98e55.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/211d8f349cdec1129675559d9fb63b83.png)
当然,读完上面的文字很多读者应该已经想到这是万能k的典型形式了,不错,这里万能k的确可操作,但这里我希望你们可以更加宏观的审视
大家应该建立的感觉首先是这是a+b=10,求a的取值范围,但这只是初步映象,远非充要条件,这里因为a与b内部是存在限制关系的(例如你可以算算ab的范围再对应a+b,就可以明白这里存在限制),所以考虑到ab的相互限制我们可以主元,并体现限制关系
![a63ffd0c33c2a3f9f2d15e6c7adf21b9.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/674c6b7e39822cb36b21698b7fc28c7e.png)
并结合基本不等式将ab最值求出,主元a解出a的范围
两全其美吖!(鼓掌)
![2858b3084b85e9514beab3f09bec4c65.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/a97f6317856fad4f1fef9135edb3e2e8.png)
还有这种整体化,连限制关系都不存在(儿子石锤)
但
你又会碰到他的傻傻分不清的兄弟(???):
![f17e6dafa3f630d58761bd1877e6663e.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/4140ef452a21ddcbfda235f5cd11a146.png)
![6b7181d0fe3385235bb63cdb2c32c0c3.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/38308951216980c8d4988528983ea9d0.png)
这里便是打击生搬硬套的学生了,这里根本没有整体化,而恰恰是考验最基本的操作,题目里不有两个基本不等式的结构吗?我满足♂他不就好了♂~~嘤嘤
(以1为例子)
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所以各位在使用一种方法的时候一定要洞察它背后的思想,贯彻了基本思想,高考无忧!
今天就聊到这吧,我们下次再见!(也许要等到高考后了····)