论文有空我找到了再补充,一个大概是2000年左右的研究,北师大做的关于中国人英语词汇学习。作者的研究思路是这样的:
把中国学生的词汇量和考试分数作为因变量,然后用问卷询问了他们的词汇学习策略和动机因素。然后用多元回归分析探讨相关性。
结论我根据记忆搬过来:1、学习动机和注意力是最强的两个积极因素。
2、使用词典、词汇的上下文意义解码、对英语词形的拓展和记笔记是积极因素。
3、口语反复是积极因素,视觉反复是最大的消极因素。(中学老师怎么说来着?光看不开口练是不行的)
4、对词汇记忆的练习最终只和词汇量有关,和语言熟练度关系不大。(只记单词学不好语言)
5、有两个分数高的群体,他们策略分别是:a、大量精读;b、多策略共同使用(查词典记单词学语法等等)。
这个研究有意思的地方在这样几点:
1、很多人一提到考试就说背单词,殊不知背单词其实不是一个合理的途径。词汇拓展是学习的结果,而不是途径。
2、拿着APP一边看中文一边看英文以为自己背下来了,玩得不亦乐乎,别忘了:视觉反复是最大的消极因素。
3、哪怕记了很多词汇,词汇量测试可以拿到很高的,可以发朋友圈了,1万多好厉害哦。然而并没有什么用。
希望语言学习APP的开发者比如 @王捷 留意一下相关研究,这一点扇贝做的还不错,阅读和口语之前体验都不错。
讲真在我看来最笨的学习方法莫过于,背单词,看语法书,把语言当做数学物理那样来啃。周末去学游泳,我听教练说了一大堆,还不如在水里自己挣扎试试。知道浮力原理和蛙泳姿势并不能帮助自己游得更好。