《乘法结合律》教学设计
金凤四小
张惠梅
一、教学内容
例
2
(乘法结合律)
二、教学目标:
1
、理解并掌握乘法结合律。
2
、能够应用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。
3
、使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单
的实际问题。
三、重点难点:
1
、理解并掌握乘法结合律。
2
、熟练运用乘法结合律进行计算。
四、教学准备:
课件
五、教学过程:
(一)、复习准备,引入问题情境
1
.请同学们做口算题。
(
卡片
)
2×
5
50×
2
25×
4
8×
125
125×
80
40×
25
通过刚才的口算题,
你们很快算出结果,
你们知道在这些乘法运
算中有三对好朋友,它们分别是谁吗?
根据同学的回答总结出:
5
和
2
是一对好朋友,它们相乘等于整
十;
25
和
4
是好朋友,它们相乘等于整百;
125
和
8
是好朋友,它们
相乘等于整千。
教师板书:
5×
2
25×
4
125×
8
请同学们要牢记这三对好朋友,
在后面的学习与计算中它们会给
我们很大的帮助。
2
.比赛看谁算得快
(
直接说出得数
)
,出示比赛题:
25×
42×
4
69×
125×
8
4×
39×
25
比赛结果有的同学算得快。
师:
有的同学之所以算得快,
是因为他们运用了乘法的运算定律,