本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。
高中信息技术《数据库管理数据的基本特征》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师以提问的方式带领学生回顾上节课学习的数据库概念，预设学生回答答案。【数据库是一个长期存储在计算机内、有组织的、可共享的、统一管理的数据集合。它是一个按数据结构来存储和管理数据的计算机软件系统】教师继续提问：“数据库是一个按数据结构存储和管理数据的计算机软件，想知道数据库管理数据的基本特征吗?”随后开展教学。
(二)新课讲授
1.数据一致性
教师在多媒体上展示民航订票问题实例，引导学生阅读，教师提出问题：产生数据不一致的原因是什么?学生思考后回答答案。【由于数据共享，多个用户同时访问同一数据时，数据因相互干扰可能会产生不一致】教师表扬学生概括性能力强。并让学生以信息技术小组为单位，通过网上查资料的方式，在5分钟之内讨论如何避免程序之间的相互干扰，时间到后，小组代表回答。【数据库采取并发性控制来避免此类问题，如果同一数据出现在两个地方，那么当其中一个更新时，数据库也保证另一处数据同时更新】教师解释并说明这也体现了数据库管理数据的特征一致性。
2.数据独立性
教师进行讲解数据的独立性，即在数据库中，系统提供一种功能，以确保应用程序与数据的结构和存储方式无关。教师提出问题：数据独立性有什么好处?学生思考后回答。【当为了提高效率或增加新的数据，需要改变数据的结构时，不会影响到应用程序】教师评价学生思考能力强。
3.数据的完整性与安全性
教师再次提出问题：什么是数据完整性?预设学生回答。【是指确保数据库中的数据是正确、有效的】引导学生借助教材自主探究保证数据完整性的原因，学生举手回答。【是由于数据库中的数据是共享的，若不控制数据的完整性，有可能会因一个用户错误地更新数据库生成错误数据，而殃及其他无辜的用户】学生掌握了数据的完整性之后，教师让学生举例说明数据完整性在生活中应用的例子，学生思考后回答。【顾客在某网上书店注册时，如果输入不包括“@”的错误的电子邮箱地址，会出现“您输入的E-mail地址有误”的窗口提示，这实际上就是对数据的检验，以保证其完整性】
待学生了解了数据的完整性之后，教师解释数据的安全性是指保证数据的安全和机密，防止数据丢失或被窃取。进而提出问题：数据的安全性作用是什么?学生观看教材后回答。【数据库的安全性控制可防止未经允许的用户存取数据】教师评价学生自主学习能力有了极大的提升。
(三)巩固提高
在学生掌握了本课内容之后，请学生以同桌为单位，交流数据库管理数据的特征及作用，限定五分钟的时间，时间到后请同桌代表回答。【数据结构独立于使用数据的程序，数据之间相互关联并且冗余度尽可能小。数据库对数据的增添、删除、修改和检索，都有统一的控制，从面确保数据的安全、正确与一致】
(四)小结作业
小结：教师让学生总结本节课所学的内容，教师可以点评同学们听课很认真，记忆力真强。
作业：查阅数据库技术的发展历程的相关资料。
【板书设计】
2.本节课是理论课，你认为在信息技术理论教学的过程中，应该注意哪些方面?
【参考答案】
理论课的学习相对来说都是比较枯燥的，但是学习也是为其他知识的学习打下牢牢的基础。因此，在教学过程需要重视理论课的教学，为了能够让学生更加的学好理论课，我有以下几点建议：
首先，在理论课教学过程中，联系生活实际，多举学生常见的、常接触的实例，引导学生通过现象归纳本质，逐渐地从具体的事例中抽象出理论知识，让学生体会和感受这个过程，这样学生的印象会更加的深刻。
其次，形成体系。对于理论课，形成知识体系，经常性地带领学生总结和归纳相关的知识，使学生能够宏观地了解理论体系。在各个知识点之间建立联系，从而能够系统地记住学习过的理论知识。
最后，应用于生活实际。锻炼学生运用理论知识判断生活现象的能力，从应用的角度去理解知识的含义，这样更方便记忆，既能够达到记忆理论知识的目的，也达到了应用相关知识的目标。课后作业当中，多留一些开放性的作业，让学生观察生活，在生活中找到与理论相对应的实例。
总而言之，在理论教学过程做到以上的建议，有利于学生的掌握相关理论知识，并将知识很好的应用于实践中。
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