.
PAGE
..
一、 教材分析:Analysis of the Teaching material
二、教学目标:Teaching alms and demands:
三、教学重难点:Teaching keys and difficulties:
四、教学方法:Teaching methods:
五、教学工具:Teaching aids：
六、教学过程:Teaching procedures:
七、板书设计：Blackboard Design.
八 教学评价与反思
? ?一份正规的高中英语教案主要应该包含上面的八个要点，也是作为一份教案应该具有的基本格式。
课题：《My name’s Gina!》教学设计
科目：英语
教学对象：初一(3)班
课时：1课时
提供者：杨琪
单位：江西南昌经开区实验中学
一、教学内容分析
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
二、教学目标
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name is…。”培养学生结交新朋友的能力。
三、学习者特征分析
本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
四、教学策略选择与设计
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name is…。”培养学生结交新朋友的能采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name is…。”培养学生结交新朋友的能力。
五、教学重点及难点
specific information
Role playing
六、教学过程、
教师活动
学生活动
设计意图
利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is…
2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学
找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型"What's your /his /he name? My/His/Her name is…”.
2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。
熟练掌握句型
一1、播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名"Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a,2b部分的教学任务。
2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务(What’s your/his/her name？My/His/Her name is…)。
3.概括语法点" What’s your/his/her name？My/His/Her name is….”
1．通过听对话熟悉人名"Ton》Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a, 2b部分的教学任务。
2.听并模仿对话，结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务(What’s your/his/her name？My/His/Her name is… .)。
3．了解语法点
掌握句型和单词
引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b的任务
阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。
通过游戏填表，可以拓展学生的思维
七、教学评价设计
?
评价内容
学生姓名
评价日期
评价项目
学生自评
生生互评
教师评价
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
课堂表现
回答问题
作业态度
知识掌握
综合评价
寄语
八、板书设计
revis
134
被折叠的 条评论
为什么被折叠?
到【灌水乐园】发言
