单价数量和总价的公式_单价、数量和总价之间的关系

教学内容

单

价

、

数

量

和

总

价

之

间

的

关

系

教学课时

1

教学课型

新授

主备教师

孙卫多

教学

目标

1

、结合具体情境，分析“单价、数量与总价”三量之间的关系。

2

、通过探究，构建数学模型：单价×数量

=

总价

3

、培养同学们自主探究的能力

重难点

理解三个量的概念，掌握单价×数量＝总价这组数量关系。

教学准备

教学步骤

师生活动

二次备课

一、导入明标

在前面的学习中，我们经常会见到一些数量关系，下面我们就来总

结一种常见的数量关系

二、自学质疑

自学

P52

例

4

及做一做，

用红笔勾画出疑惑点；

独立思考完成

自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解

惑。

1

、

每件商品的价钱，

叫做

(

)

；

买了多少，

叫做

(

)

；

一共用的钱数，叫做(

)

。

2

、分析下面问题中的数量是什么？

⑴

.

一支钢笔

4

元，老师买了

5

支发给同学，一共花了多少钱？

问题中的

4

元是(

)

，

5

支是(

)

，要求的一共花的钱数

是(

)

⑵

.

妈妈买了

5

千克苹果，每千克苹果

8

元，需要付多少钱？

问题中的

5

千克是

(

)

，

8

元是

(

)

，

需要付的钱数是

(

)

⑶

.

一箱可乐

50

元，

200

元可以买几箱？

问题中的

50

元是(

)

，

200

元是(

)

，可以买的箱数是

(

)

⑷

.

小明买

10

个笔记本共用了

25

元，一个笔记本多少钱？

问题中的

10

个是(

)

，

25

元是(

)

，一个笔记本的钱数

是(

)

3

、自己再举两个例子说明什么是单价、数量和总价

三、展示点拨：

(一)解答例

4

的两个问题

1

、先读题，这两个问题有什么共同点？

2

、

每件商品的价钱，

叫做

(

)

；

买了多少，

叫做

(

)

；