单价数量和总价的公式_常见的数量关系 单价、数量和总价

常见的数量关系

教学内容：

人教版四年级上册第

52

页的内容

教学目标：

1.

结合具体情境了解

“单价、数量、总价”的含义，理解单价、数量、单

价之间的数量关系，应用数量关系解决简单的实际问题。

2.

初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、

概括的能力。

3.

在观察、分析、探索初步交流活动中，体验模型思想。

教学重点：理解“单价、数量、总价”三者之间的数量关系。

教学难点

:

运用数量关系，解决实际生活中的简单的问题。

教具准备：课件

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，

你们陪爸爸、

妈妈去超市购过物吗？谁愿意说一说，

你去超市买了

什么东西，买了多少？花了多少钱？(预设：饮料买了

2

瓶，每瓶

3

元，花了

6

元钱)

，看来同学们都有去超市购物的经历喔。今天，我们一起学习生活中的的

数学。数学王国里有无穷的奥秘，有些奥秘就藏在我们生活中，请看大屏幕！

二、探究新知：

1.

“单价、数量、总价”的含义。

(

1

)认识单价

同学们上周末贾老师也去超市购物了，想不想知道我都买了些什么东西？

课件播放商店里各种各样的物品。

贾老师买了雪碧、方便面……，请大家仔细观察，你获得了什么信息？(雪

碧每瓶

3

元)

引导：每瓶雪碧

3

元，每桶方便面

5

元，每支钢笔

9

元，每千克香蕉

6

元、

每箱牛奶

70

元，像这样一件物品的价格叫作这种物品的单价。(板书：单价)

谈话：

梅瓶雪碧

3

元指的是这这瓶雪碧的单价。

单价可以用新的写法表示，

每瓶雪碧

3

元可以写成(板书：

3

元∕瓶)。