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《C语言程序设计》实验报告模板-2013级软件工程

院 系： 计算机科学学院 专 业： 软件工程 年 级： 2013级 课程名称： 程序设计语言 学 号： 姓 名： 指导教师：程林辉 肖文英 金邵敏 颜龙杰 2013年 10 月 8日 年级 2013级 班号 学号 专业 软件工程 姓名 实验名称 复合结构程序设计 实验 类型 设计型 综合型 创新型 实 验 目 的 或 要 求 1．掌握if语句, switch语句的使用。 2．熟练掌握循环语句for、while和do while语句的使用。 3．熟练掌握break、continue的使用方法。 4．能够进行简单的复合结构程序设计 实 验 原 理 ( 算 法 流 程 或 源 代 码 ) 1．打印1000以内的所有完数(完数即该数的真因子之和等于该数本身，如6的真因子有1、2、3，而6=1+2+3，故6是一个完数)。 2．打印[100,999]之间的所有水仙花数(水仙花数即该数的各位数字的立方和等于该数本身，如153) 3．输入若干个字符(比如以输入’#’ 作为结束条件)，分别统计出其中字母、空格、数字和其它字符的个数。 实 验 原 理 ( 算 法 流 程 或 源 代 码 ) (写不完时，可另加附页。) 组 内 分 工 ( 可 选 ) 无 实 验 结 果 分 析 及 心 得 体 会 成 绩 评 定 教师签名： 2013年10月 日 备注：源代码附后，源代码要求有注释说明 年级 2013级 班号 学号 专业 软件工程 姓名 实验名称 函数程序设计 实验 类型 设计型 综合型 创新型 实 验 目 的 或 要 求 1.理解并掌握函数的定义、声明及调用。 2.理解并掌握函数调用中参数的传递。 3.利用函数进行程序设计。 实 验 原 理 ( 算 法 流 程 或 源 代 码 ) 1． 编一函数fun，功能是判断一个整数m是否是素数，若是返回1，否则返回0。在main()函数中，若fun返回1输出YES并打印该素数，若fun返回0输出NO。 2．已知数学中ex=1+x+x2/2!+x3/3!+.+xn/n!，编写程序计算级数1+x+x2/2!+x3/3!+.+xn/n!的值。要求： x从键盘输入，n可从键盘输入或者n取到直到最后一项xn/n!的绝对值小于10-5为止)，设计两个函数完成程序：一个函数实现求n！，另一个函数实现求xn。 实 验 原 理 ( 算 法 流 程 或 源 代 码 ) (写不完时，可另加附页。) 组 内 分 工 ( 可 选 ) 无 实 验 结 果 分 析 及 心 得 体 会 成 绩 评 定 教师签名： 2013年11月 日 年级 2013级 班号 学号 专业 软件工程 姓名 实验名称 数组 实验 类型 设计型 综合型 创新型 实 验 目 的 或 要 求 1.理解并掌握一维数组、二维数组的定义及引用。 2.掌握数组作为函数参数的使用。 3.掌握几种查找及排序算法。 实 验 原 理 ( 算 法 流 程 或 源 代 码 ) 1．从键盘上输入一个整数n(1<=n<=65535),判断其是否为回文数。所谓回文数是顺读与反读都一样的数，如：121，12321都是回文数。 2．已知某运动会上8位运动员的号码和百米决赛的成绩，要求编写程序，完成功能： 1) 打印这8位运动员的号码和成绩； 2) 求出这8位运动员的总评成绩； 3) 求出其中的最高分和最低分； 4) 用选择排序法或冒泡排序法，按这8位运动员的成绩进行从高到底排序，打印排序结果。 要求：自定义4个函数分别实现以上各功能，主函数通过函数调用，完成整个程序的功能。 实 验 原 理 ( 算 法 流 程 或 源 代 码 ) (写不完时，可另加附页。) 组 内 分 工 ( 可 选 ) 无 实 验 结 果 分 析 及 心 得 体 会 成 绩 评 定 教师签名： 2013年12月 日 年级 2013级 班号 学号 专业 软件工程 姓名 实验名称 指针、结构体 实验 类型 设计型 综合型 创新型 实 验 目 的 或 要 求 1.理解指针变量的定义，熟悉指针的正确用法。 2.了解指针作为函数参数的特殊性。 3.掌握指针