一、活动背景
近年来,科技的发展日新月异,为了培养学生热爱科学技术的兴趣,提高我校学生的科技创新能力,在青少年中倡导科学精神、激发探索精神、弘扬创新精神,让每一个学生都有机会了解更多的科技知识,有机会动手设计、创造科技创新作品,特开展此次科技实践活动。
我们引入以“乐高机器人”为主的科技实践活动,是因为乐高教育长期以来与世界各国教育界密切合作,不断探究和开发出最先进的教育方案,并在25年的教学实践中获得成功应用,受到世界各国教育界的广泛接受和推崇。乐高教育在世界各地教育界的应用中已逐步形成了自身的、符合这些教育理念的可持续发展的优秀平台。我们提供的教育解决方案确保学生获得快乐和有效的学习。教师在教学过程中将“指导”和“建构”的理念相互结合,这将帮助教师在学生以团队为单位来共同解决问题的课堂上,扮演顾问型的指导者,而不是灌输者。
二、活动目的
学生借助乐高机器人的平台,在老师的指导下,开展丰富多彩的机器人活动,通过活动提高学生对科技活动及知识的兴趣,培养学生动手能力、创新能力;提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;充分体会“做中学,玩中学”的无穷乐趣。具体目标如下:
1.通过创新实验室学习,对学生进行计算机编程、工程设计、动手制作与技术构建等知识的教学,培养学生动脑动手和独立思考、解决问题的技能,不断发展学生的观察力、想象力和创新能力。
2.通过创新实验室活动,不断丰富完善学校创新科技教育内涵;同时也在创新这个更广阔的平台上,提升学校的教育品质和规模,形成良好的社会效益。
3.通过创新实验室活动,组建各类科技代表队,参加省级、国家级乃至国际中小学生机器人竞赛活动;同时还参与相关的国内外交流学习活动,开拓学生视野。
4.在开展创新实验室培训活动的同时,也面向在校科技教师进行相关业务培训,不断提高科技辅导教师的理论水平和实践能力。
5.在开展创新实验室培训活动的基础上,不断推出最新的教学内容、手段和器材,开发具有学校特色的校本课程。
三、活动过程
(一)活动时间
1.9月、10月开展专题讲座及主题活动
2.每周五开展“乐高机器人”社团活动
(二)活动地点
郑州工业应用技术学院和新郑市第二实验小学
(三)参加人员
三——六年级部分学生。
(四)研究方法
1.实践研究法
在活动开展过程中,边探索,边研究,边实践的研究方法,把研究与实践紧密地结合起来,这是本次教育活动的主要方法。
2.经验总结法
重视资料积累,按照研究内容写出经验总结。
(五)安全措施
1.3--6年级每班4名教师(语数教师、综合组教师)做好学生到达活动地点、返回教室途中的安全工作。
2.综合学科教室提前布置会场,体育教师协商分配各班座位区域,及各班入厕区域。
3.教师要注重言谈举止、仪表,不大声呵斥学生、扯拉学生等,与班主任做好配合与学生管理。
4.准备好应急药品,如速效救心丸、碘酒、创可贴、藿香正气水等、
四、方案主体
(一)活动内容
1.开展科技教育主题讲座,组织学生听取专家报告,了解机器人的发展、机器人的分类、机器人的组成及机器人的工作原理;
2.组织学生参观机器人展示活动,指导学生动手组装、操作机器人,感受机器人的魅力,提高学生对机器人的兴趣;
3.将科技创新与学校社团活动有机结合,开展机器人社团,通过社团活动学生能根据要求动手组装机器人,并进行简单的编程。结合学生活动开发具有学校特色“机器人”校本课程。
(二)难点、重点、创新点
重点:通过本次科技实践活动,了解机器人的发展、机器人的分类、机器人的组成及机器人的工作原理;感受机器人与生活的联系;能根据要求自己动手设计、组装机器人,并能对机器人进行简单的编程。
难点:有序组织各项活动的开展。
创新点:活动形式多种多样。
(三)利用的各类科技教育资源
1.邀请郑州工业应用技术学院教授为学生开展“机器人”知识讲座,普及机器人知识;
2.邀请新郑市机器人爱好者团队进校活动,向学生展示各类机器人,并指导学生动手操作,了解机器人的工作原理;
3.开展班级机器人创新教育,借助班班通设备普及科技创新知识;
4.学校购置乐高机器人设备,建立机器人实验室。
五、活动步骤
1.开展机器人主题讲座
活动时间:9月20日
活动地点:学校操场
参与学生:3---6年级全体学生
参与教师:3--6年级语数教师、所有综合组教师
相关要求:
(1)班主任做好学生相关教育
仪表:所有学生统一白色上衣,佩戴干净整洁的红领巾,服装干净整洁,运动鞋,男生及时理发、女生头发扎整齐,及时洗澡,做好个人卫生。
纪律:①途中纪律:往返教室与会场图中每班四路纵队,不说话,不拉队,不乱扔垃圾,不喝水,不吃东西,队伍保持整齐,搬凳子时注意安全等。
②听会纪律:会议期间不说话,不拉队,不乱扔垃圾,不喝水,不吃东西,不乱走动,保持会场安静,及时、适时鼓掌等。
③如厕纪律:中场休息时才可入厕,入厕时每班排好队,由班主任带队,到级段长指定卫生间入厕,入厕保持安静。
④中场休息:不入厕的学生跟随副班主任做韵律操。
⑤活动结束后会场卫生:各班所在区域各班班主任及老师负责指导学生及时清理、捡拾。
(2)相关教师安排及要求:
相关人员做好全程照相及录像工作。
2. 组织学生参观机器人展示活动
活动时间:9月21日
活动地点:学校年轮广场
参与学生:3---6年级全体学生
参与教师:3--6年级语数教师、所有综合组教师
相关要求:
(1)各班分时段分班参观;
(2)教育学生爱惜机器人,按工作人员指示操作机器人;
(3)参观、操作机器人时要排队,等前一个人完成后再下一个人操作;
(4)参观完成后有序回教室。
3.班级科技创新教育,分享自己动手制作的科技制作,说明运用到的科学知识。
活动时间:9月——10月
活动地点:各班教室
参与学生:3---6年级全体学生
参与教师:3--6年级语数教师
相关要求:
(1)各班自行安排开展科技创新教育时间,班主任要提前做好准备,搜集资料;
(2)科技制作人人参与,可以独自完成,也可以几个学生共同完成;
(3) 班级展示学生要能说明自己的制作过程,运用的科学原理;
(4)各班选取班级里制作的比较好的科技制作参加学校展示。
4.开展机器人社团活动,开发学校特色课程。
活动时间:每周五下午
活动地点:机器人活动教室
参与学生:各社团成员
参与教师:社团指导教师
相关要求:
(1)做好学生组织工作,坚持每次活动有点名、有记录;
(2)做好课程规划,每次活动有主题、有目标。
六、可能出现的问题及解决预案
1.活动历时长,内容多,可能出现与学校其他活动相冲突的情况。
解决办法:精心设计,合理安排,灵活变通。加强与学校各部门的统筹协调,做到有条不紊。
2.专题讲座活动时需要学生搬凳子,学生往返教室与操场途中有安全隐患。
解决办法:各班主任提前做好安全教育,学校安排好安全监护教师并制定安全应急预案,发生紧急状况及时处理。
3.学生动手操作机器人时操作不当造成机器人损坏。
解决办法:提前教育学生有序参观、操作,在现场工作人员的指导下操作。
4. 大多数家长会支持这项活动,有少数家长可能会认为孩子制作科技机器人会占用学习时间,影响学习。
解决办法:活动组织人员要做好学生、家长的思想工作,不愿意参加活动的学生教师做好安排。
5.机器人社团学生兴趣高,愿意参加的人数多,但社团招募人员有限。
解决办法:做好学生思想工作,学生选择自己认为最感兴趣的项目社团择优招募,没有选上的可以利用课下时间体验并为明年社团招募做准备。
七、预期效果与呈现方式
1.预期效果
通过本次机器人科技实践活动,了解机器人的发展、机器人的分类、机器人的组成及机器人的工作原理;通过社团活动学生能根据要求自己动手设计、组装机器人,并进行简单的编程。社团成员能在辅导老师的指导下参加各级各类机器人比赛,并取得一定成果。
2.呈现的方式
(1)文字类:通过写观后感、通讯稿、活动记录、心得体会、科技小论文等以文稿形式展示。
(2)实物类:成品机器人形式展示。
(3)电子影响类:照片、影像作品等形式展示。
八、效果评价标准与方式
1.过程性评价——建立活动手册:学生把每一个活动后的感受、收获、困难、建议和创新想法记录在手册上,教师及时评价。
2.总体定性评价——评价表:评价项目评价内容自我评价同学评价教师评价
活动态度积极参与、认真对待
合作探究按要求完成任务,与他人合作愉快
创新发现善于发现问题,能提出创新的建议
成果展示能自己动手制作机器人
九、对青少年的作用
1.帮助学生建立正确的情感态度价值观。通过活动,提高学生的科技创新意识,积极参与到科技创新活动中。
2.通过合作学习、协同制作,可以培养学生合作精神。活动让学生在充满合作机会的群体交往中展开学习,促使学生学会沟通、学会互助、学会分享,在学习中合作,在合作中学习,增强学生理解他人、欣赏他人的能力和水平,同时也能更好地使自己得到他人的理解与欣赏。
3.提高学生的自主探究能力。学生在课堂上、书本里所学到的理论知识,只有与丰富的社会实践相结合,才能变得鲜活起来;只有经过自己的亲身实践,才能变得丰满、深刻。本方案给学生一个机会,让他发现问题、提出问题、分析问题并解决问题,提高学会的自主探究能力。
本次科技教育活动从始至终突出了学生的主体地位,体现了学生学习的参与性、探究性、实践性,培养了学生的探究能力和动手能力,陶冶了学生参与科技创新活动的情操。活动方案具有教育性、创新性、可行性等特征。