点线面的意义_点线面在绘画中的意义

论绘画中的点线面

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论绘画中的点线面

作者：郭俣 来源：《文艺生活· 文海艺苑》2014 年第 08 期

摘 要：艺术工作者应该给艺术添加一些特有的东西，即那些超越时间与空间的永恒存 在。 关键词：绘画；形式；点线面 中图分类号：J205 文献标识码：A 文章编号：1005-5312(2014)24-0031-01 当艺术工作者进行艺术创作的时候，就会遇到绘画中形式与内容两种问题。形式与内容， 两个概念在绘画中的比重是一个相对的问题。就如同抽象与具象一样，只有根据艺术工作者自 身的内在需求，艺术作品的呈现才是真诚的。康定斯基在他的《论艺术精神》与《论点线面》 两本著作中，已经用非常科学的方法找出了艺术中一些共性的东西。下面我则结合康定斯基的 理论，加上我自己的绘画实践，谈一下绘画形式中的点线面。 首先探讨的是一个非物质状态的点。它是绘画中最基本的单位。缄默的气质，孤立在所有 形式之中。我们试着在一张纸上画一个点，然后将纸拿到距自己很远的地方，我们依然可以清 晰的看到这个点。但在纸上再画许多个点之后，拿到同样的距离，我们对那个点的敏感度就会 下降。原因是后置的点对我们的视觉进行了干扰。现在把原先的点画的再放大时，放大的点的 力量就会把周围点的声音压下去。这就体现了点的内在气质。 点没有预先定好的外轮廓，如果把点规定了大小，那么点就会成了物质，失去了自身的内 在张力。在几何学里，点的基本单位是 0，如同自然界中的始端。绘画中也与上述相像，则是 一种原始的状态。谈到原始，就存在时间的意味。点在时间的意义上则是时间最短的单元形 体。虽然时间最短，但它又是最复杂的。因为它没有既定的形，形的改变，就带来不同内在声 响。 点本身是没有方向的，点探讨是形本身。如果再加上方向，点就成了线。线中最基本的单 位是水平线。试着感受一条水平线，它有一种平淡之感。就如同人平躺休息，一种没有动力的 感觉。所以水平线是带有冷的意味，用一种色彩去形容它，则是黑色。与水平线相对的是垂直 线。我们可以把它联想成一种站立的人，会有一种向上的活力。所以它呈现的即是暖的感觉， 用一种颜色去形容它，则是与平行线相对的颜色：白色。介于水平线与垂直线之间的是对角 线。两条线使力量达到均衡，也就使声音变的平稳。这三种特殊的线，是直线的三种最单纯的 变化。如果按照康定斯基的归

2018-03-18

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绘画中的点线面 教案

课 题:绘画中的点线面 课 时:第 1 课时 课 型:欣赏课 授课对象:初中一年级 教材分析:本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的 欣赏.体验与感受，能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面 进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢又如何 表现呢这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。因此，结合本课 程内容及作业要求，针对一年级学生具有好奇心强，思维活跃，富 于想象力的特点，教师精心设计教学环节，以学生为主体，在《美 术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。 教学目标；

通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的 审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。

1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美 感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并 学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。

2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。 3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可 以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的 内心世界。

教学重点：用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情 感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。

教学难点：对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表 现抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。

教学方法：欣赏.解读.演示.练习. 1.教法：放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结 束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物， 并请同学进行设计构思创作。 2.学法：通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸 上进行大胆尝试。 教具准备:多媒体课件. 相关图片

学具准备：图画纸.各种笔.尺.圆规等。

教学过程： 一：组织教学：(1 分钟)请同学们准备好学具，先思考有关用点. 线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。 二：引入新课：(2 分钟)开头语：同学们面对自然界.生活中的各 种现象，可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达，你 们想过没有是什么那你们尝试过用简单的几何形体来表现过自 己的内心世界吗你们在网上看到过用简单的几何形体做的图形 会运动吗

三：讲授新课：(25 分钟)

(一)：相关图片赏析

１：通过欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。 引

2020-05-25

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绘画中的点线面教案

名师精编

优秀教案

课 课 课

题:绘画中的点线面 时:第 1 课时 型:欣赏课

授课对象:初中一年级 教材分析:本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的 欣赏.体验与感受，能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面 进行造型设计来表达自己的“感觉” ，但“感觉”能否表现呢？又如 何表现呢？这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。因此，结合 本课程内容及作业要求， 针对一年级学生具有好奇心强， 思维活跃， 富于想象力的特点， 教师精心设计教学环节， 以学生为主体， 在 《美 术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。 教学目标； 通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例， 提高学生的 审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。 1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美 感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并 学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。 2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。 3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可 以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的 内心世界。

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教学重点：用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情 感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。 教学难点： 对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现 抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。 教学方法：欣赏.解读.演示.练习.

1.教法：放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结

束后， 在黑板上做示范， 运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物， 并请同学进行设计构思创作。

2.学法：通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸

上进行大胆尝试。 教具准备:多媒体课件. 相关图片 学具准备：图画纸.各种笔.尺.圆规等。 教学过程：

一：组织教学： (1 分钟)请同学们准备好学具，先思考有关用点.

线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。

二：引入新课： (2 分钟)开头语：同学们面对自然界.生活中的各

种现象，可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达，你 们想过没有？是什么？那你们尝试过用简单的几何形体来表现 过自己的内心世界吗？你们在网上看到过用简单的几何形体做 的图形会运动吗？

2019-04-08

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绘画中的点线面教案

课 题:绘画中的点线面 课 时:第 1 课时 课 型:欣赏课 授课对象:初中一年级 教材分析:本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术 的欣赏.体验与感受，能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点 线面进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢 又如何表现呢这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。因此，结 合本课程内容及作业要求，针对一年级学生具有好奇心强，思维活 跃，富于想象力的特点，教师精心设计教学环节，以学生为主体， 在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。 教学目标；

通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的 审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。

1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式 美感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。 并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。

2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。 3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可 以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的 内心世界。

教学重点：用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的 情感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。

教学难点：对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表 现抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。

教学方法：欣赏.解读.演示.练习. 1.教法：放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结 束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事 物，并请同学进行设计构思创作。 2.学法：通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸 上进行大胆尝试。 教具准备:多媒体课件. 相关图片

学具准备：图画纸.各种笔.尺.圆规等。

教学过程： 一：组织教学：(1 分钟)请同学们准备好学具，先思考有关用点. 线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。 二：引入新课：(2 分钟)开头语：同学们面对自然界.生活中的各 种现象，可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达，你 们想过没有是什么那你们尝试过用简单的几何形体来表现过自 己的内心世界吗你们在网上看到过用简单的几何形体做的图形 会运动吗

三：讲授新课：(25 分钟)

(一)：相关图片赏析

１：通过欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。 引

2020-05-10

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绘画中的点线面教案

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课 题:绘画中的点线面 课 时:第 1 课时 课 型:欣赏课 授课对象:初中一年级 教材分析:本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的 欣赏.体验与感受，能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面 进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢？又如 何表现呢？这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。因此，结合 本课程内容及作业要求，针对一年级学生具有好奇心强，思维活跃， 富于想象力的特点，教师精心设计教学环节，以学生为主体，在《美 术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。 教学目标；

通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的 审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。

1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美 感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并 学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。

2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。 3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可 以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的 内心世界。

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教学重点：用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情 感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。

教学难点：对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现 抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。

教学方法：欣赏.解读.演示.练习. 1.教法：放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结 束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物， 并请同学进行设计构思创作。 2.学法：通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸 上进行大胆尝试。 教具准备:多媒体课件. 相关图片

学具准备：图画纸.各种笔.尺.圆规等。

教学过程： 一：组织教学：(1 分钟)请同学们准备好学具，先思考有关用点. 线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。 二：引入新课：(2 分钟)开头语：同学们面对自然界.生活中的各 种现象，可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达，你 们想过没有？是什么？那你们尝试过用简单的几何形体来表现 过自己的内心世界吗？你们在网上看到过用简单的几何形体做 的图形会运动吗？

三：讲授新课：(25 分钟)

(一)：相

2019-06-26

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论构图在绘画中的意义和作用

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论构图在绘画中的意义和作用

作者：陈静宜 来源：《美与时代· 美术学刊》2017 年第 04 期

摘 要：构图作为绘画重要的语言形式，是绘画结构的重要组成部分，合理的构图不仅可 以很好地传达画家的审美思想与创作意图，也是构图在整个绘画结构中“势”的重要表现。作为 绘画创作，立意是前提，而如何去充分地展现立意就需要在构图在上下一定的功夫。作为构图 其不仅仅是一种单一的绘图技法与表现形式，其更多是画家内心情境的一种反映，是一种使得 情感客观化、唯美化，正是基于上述认知，本文首先对构图的概念进行阐释，其次对论构图在 绘画中的意义进行分析，最后就构图在作用发表己见。 关键词：构图；绘画中；意义；作用 一、构图 构图一词最早来源于西方美术，是绘画艺术的专用名词，伴随着绘画艺术而产生，与绘画 一样，有着漫长的发展历程。古往今来，无论是从构图形式还是构图规律上来看，经过各个时 期艺术家们的传承、开拓与创造，构图已不仅仅是绘画中的陪衬部分了，它已逐渐成长为一门 艺术，甚至可成为判断一幅作品成功与否的决定性因素。在现代艺术中，构图被视为造型艺术 术语，指作品中艺术形象的结构配置方法，是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的 重要手段。在绘画中，构图一般指画面结构，是画家为实现其表达意图在限定的平面空间上对 绘画语言进行组织与创造的过程。 二、构图在绘画中的意义 构图是舞蹈绘画中一项最基本的工作，这如同我们写作文一样，需要事先列一个提纲，进 行一些结构上的规划，如此才可以更好地进行文字的创作，不至于作文跑题或者言不及意。绘 画创作也是如此，在进行实际的创作之前，必须要确定绘画的主题，在色彩与绘画结构上要体 现一定的章法，不仅绘画的色调要一致，绘画的结构也要和谐，而这必须要以构图为保障，否 则创作的作品就会乱了章法，不能完美体现作者的意图。 中国画讲究一个章法，在哪里留白、在哪里落款与题字都十分有讲究，作为一个画家在实 际的绘画中都需要胸有成竹，一点都不马虎。例如我们所熟知的张择端的《清明上河图》在人 物疏密的安排，非常紧凑，没有一点繁冗与琐碎，画面感极强。西方绘画艺术也是如此，在构 图上也非常讲究， 无论是写生还是油画创作，言画必先说构图。 中国主要由黑白与其他色彩构成，可以说只要是黑白色的关系和谐、明确了，整个画面就

2018-10-25

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绘画 点线面

2020-06-06

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绘画 点线面

2016-01-08

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绘画 点线面

2020-03-28

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绘画点线面

2020-05-04

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绘画点线面

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绘画点线面

作者： 来源：《童话世界·创意绘画与手工》2018 年第 04 期

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点线面是我们在绘画和设计中经常用到的元素。 学习绘画之初，我们都会学习到简笔画，简笔画就是线的运用。之后在画好的轮廓里面涂 上颜色，这就是面。在素描中，我们首先是用点在纸上确定好物体的位置，然后用线进行连 接，以及构图、校对，最后，用排满线条的面，绘画出整个物体。 大家可以尝试用点、线、面在一幅画中进行组合设计。

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小课堂：

历史上，有专注以“点”作画的法国画家乔治·修拉，他的很多色彩作品都是以点的颜色变 化来完成，我们称之为“点彩”，代表作是《大碗岛星期天的下年》。中国画有一种绘画方式叫 “白描”，就是用线条完成一幅画。如唐代绘画大师吴道子的《八十七神仙卷》。我们在現代绘 画中，更多的是以“面”来表现画面。

2019-12-23

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笔触在绘画中的意义分析

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笔触在绘画中的意义分析

摘 要： 笔触作为艺术作品中的基本元素， 有其自身的艺术形式美， 是绘画形式美的一部分， 也是艺术语言的重要组成部分。笔触在绘画领域中有着重要的意义。对绘画中笔触的分析， 好比生物学家为了研究生命对细胞进行分析一样， 从微观的概念对绘画进行分析。 通过对笔 触的分析，我们可以打开一条向大师们学习的途径。 关键词：笔触 形式美 民族精神情感 意义

引

言

二十一世纪，是一个经济、文化大熔炉的时代，要想让自己的文化，自己的 艺术经得起熔炉的冶炼， 并且有所发展。我们首先得找到自己的东西——民族的 东西就是自己的东西。 我想通过笔触这一小小的领域作为突破口，设法寻找一种 中西方绘画的相通点， 这首先原于我对写意画的喜爱，和对绘画过程中无意之境 的好奇，这种无意之境往往是通过许多莫名的笔触产生的。 绘画是以线条、色彩、黑白灰等作为造型手段，塑造具有一定内涵和意味的 平面视觉形象的艺术样式。 绘画可以通过自创作主体根据自己的经验，描绘出取 材于社会和自然的一切可视形象， 以及从现实生活的体验中生发出来的幻想的视 觉形象， 我们管它叫画面中的物象。而无论绘画是反映生活中的现状还是反映画 家的真切感受， 绘画都是以直观的形式反映在画面这个二维平面上的。绘画场地 的这种二维局限性在艺术的形式美上赋予了它更多意义。在某种意义上将，形式 美本身就是一种艺术美，形式美本身就是艺术。 形式美是指生活，自然中各种形式因素(色彩、线条、形体、声音等)的有 规律的组合，作为绘画的形式美，它主要包括色彩、明暗、体积、空间、线条、 构图、肌理、笔触几方面的组合。那么绘画中的笔触到底是什么呢？它指的是画 家在绘画过程中笔、颜料、画布三者之间相互作用后留在画面上的痕迹。它在画 中起着相当重要的作用， 是绘画艺术区别于摄影艺术的重要标志。它的这种标志 性作用， 从一个侧面体现了笔触在艺术中的地位。 另外， 笔触还是技法的一部分， 一个画家在描绘是采用什么技法，往往是通过笔触看出来的，如法国新印象主义 发启人修拉采用点彩的方式进行作画，所绘作品中的每一条线，每一个面都是由 无数个不同色彩的小笔触所绘成，被称为“点彩派” 。同时，人们也把具有“点 彩派”性质的绘画作品称为是用点彩技法描绘的。技法中包含挫、拍、揉、扫、 剁、拉、擦、等等。而无论那一种

2012-05-31

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装饰画中的点线面浅析

论文关键词】 装饰绘画;点、线、面浅析 【论文摘要】 装饰绘画属于绘画门类的一种,拥有着任何绘画都有的共同画面语言元素 ——点、线、面。点、线、面是画面中造型的基本元素,具有符号和图形的特性,体现着各种 视觉上的感观。同时点、线、面又展示着创作者的人文思想与思维方法,并在装饰画面中永 恒存在着。 装饰绘画属于绘画门类的一种,与其它的绘画门类所要表现的意义有着一样的共同点。同 时装饰绘画又有其自身的独特性,通过画面本身表达作者内心的装饰情感及思想内涵,并通过 多种材料的制作,运用装饰规律作用于装饰空间。因为同属于绘画艺术的范畴,所以其内容也 是用来反映生活中的事物、人文思想、记录历史、装点空间的。本篇着重分析装饰绘画画面 中的点、线、面的价值和意义,它们在画面中相对于色彩而言是永恒存在的,并能够表达画面 主题的基本语言元素,分析它们的特性可以进一步明确它们在表达画面主题时的各自差异,同 时对于分析创作者的情绪语言也是很有帮助的。 1 装饰绘画简介 装饰绘画以其特有的装饰韵味和独特的艺术语言陶冶着人们的心灵,美化着人们的生活环 境,很早就成为了绘画门类中不可缺少的一个门类。装饰绘画的发展历程可以追溯到新石器 时期的彩陶艺术,以及夏、商、周时期的青铜纹饰,秦汉时期的瓦当和画像纹样,汉唐时期丝绸 制品上的图案纹样,宋明时的瓷器纹样和敦煌莫高窟的壁画,以及富有极其浓郁地方特色的民 间手工艺。 以上这些都充分体现了传统装饰艺术的强劲生命力和其特有的神韵。 已故着名工 艺美术家陈之佛先生在他关于装饰学的手稿中写到“装饰可以说是一种思想”,也可以说装饰 绘画是画家对自己内心精神世界的表现,与其他门类的绘画同样具有其时代的烙印,而点、 线、 面这三种造型基本元素在画面里所反映的视觉特征也明显的带有历史时代的气息,是研究某 个历史时期绘画作品风格、特征的依据。通过对装饰画面中的语言表达因素的研究,对于研 究装饰艺术的发展和造型规律、发掘和整理其规律,是很必要的一个课题。 2 点、线、面的特性和功能 点、线、面这三种元素是人类在绘画发展历程中运用的永恒语言。抽象派画家康定斯基 在论述点、线、面的特性和功能时说点、线、面是造型艺术表现的最为基础的语言和单位, 它们具有符号和图形的特性,能表达不同的性格和丰富的内涵,它们抽象的形态赋予了造型艺 术的本质及超凡的精神。点、线、面在装饰绘画里,不

2012-04-08

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美术中的点线面

美术中的点线面

世界上的一切物体，无论动物、植物或人工造物等，这些具体的形态，都有 其外轮廓。所有轮廓都是用点、线、面交织而成。我们要表现它，就要研究它的 特征。

点、线、面是平面艺术造型中的三种基本形态，这三种形态各有不同的视觉 效果和艺术表现力。

点：造型艺术中的点是有面积、有形状、有颜色、具体的、形象的点。 线：线的形状极为丰富，有直线、折线、曲线、交叉线等，具有很强的情绪 与感情表现力。 面：在造型艺术中，点、线、面是相对的，面是相对比点大，比线宽的形状。 下面是一些点、线、面作品的欣赏：

2020-04-18

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美术中的点线面

美术中的点线面

世界上的一切物体，无论动物、植物或人工造物等，这些具体的形态，都有 其外轮廓。所有轮廓都是用点、线、面交织而成。我们要表现它，就要研究它的 特征。 点、线、面是平面艺术造型中的三种基本形态，这三种形态各有不同的视觉 效果和艺术表现力。 点：造型艺术中的点是有面积、有形状、有颜色、具体的、形象的点。 线：线的形状极为丰富，有直线、折线、曲线、交叉线等，具有很强的情绪 与感情表现力。 面：在造型艺术中，点、线、面是相对的，面是相对比点大，比线宽的形状。 下面是一些点、线、面作品的欣赏：

2012-11-05

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